人教版小学语文《窗前的气球》评课稿(3页).doc

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1、-人教版小学语文窗前的气球评课稿-第 3 页评俞绍群老师窗前的气球一堂课 一、俞老师钻研教材透彻，教学目标落实到位。教学设计巧妙，由气球导入，这是学生们非常喜爱的玩具，这一问题引起了学生强烈的兴趣，把学生引入了课文。二、充分发挥学生的主体性，突出以学生为主体和学生习惯培养在初读课文的环节俞老师让学生自己提学习要求。在学生自由读时，俞老师到学生中巡视、知道，以便及时了解学生读书的情况。在识字的过程中，俞老师让学生说说你有什么办法记住它，学生踊跃发言，有的说用生字宝宝，有的说用组词等，从这里也可以看出俞老师平时很注意培养学生的习惯。让学生在读生字的时候进行组词等，使学生的主体性得以发挥。三、执教全

2、过程中，老师以亲切，真诚的教态，打动着上课的每一个学生。真正把自己定位于学生学习的引导者的角度。俞老师教学基本功较扎实，学的个性特点非常鲜明，教学设计非常巧妙，每个环节之间过度非常自然。课堂中创设了轻松和谐的环境氛围。教师对教材的理解和把握也非常到位。从课堂上可以看出教师利用多种手段调动学生的积极性，如读、思、议等。最大极度地提高学生的学习效率。四、指导书写具有代表性这篇课文有很多半包围的生字，俞老师抓住这个重点和特点，教学生书写病字，并将偏旁用红色标出，以引起学生的重视。整堂课，俞老师调动学生的积极性和学习的兴趣，俞老师还精心准备了一首儿歌，将课文中的生字连在儿歌中，使学生在游戏中轻松的巩固生字词语。抓住了低年级学生爱玩爱唱的一个特点。我觉得俞老师的这堂课上得很成功。