人教版小学数学教案《吨的认识》(4页).doc

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1、-人教版小学数学教案吨的认识-第 4 页吨的认识一、 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P11、12吨的认识二、教学目标：1知道1吨1000千克，能进行吨和千克间的简单换算。2借助生活中具体物体，感知和了解吨的含义，通过想像和推理初步建立1吨的质量观念，培养学生初步的观察能力、想像能力、推理能力和估计重量的能力。3、学生能在数学实践活动中，积极主动地与同学合作交流，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得学习成功的体验。4、通过估算、图片感受渗透节约用水的环保教育。三、教学重点：建立1吨的质量观念。知道1吨1000千克，吨和千克进行单位间的简单换

2、算。四、教学准备：教学课件、若干只装有10千克水的水桶。可装50千克左右水大塑料桶1只。课前让学生了解自己的体重，并组织每个学生提一提装有10千克水的水桶。五、教学过程：（一）引入：1、创设情境，了解学生现实起点：出示4个动物过桥图：小熊、小马、小牛和小鹿是好朋友，一天，他们来到一条小河边，发现小桥边有一个标志，上面写的是什么呀？（标志：限重1吨小熊：400千克 小马：300千克 小牛：500千克 小鹿：100千克 ）师：“限重1吨”表示什么意思？师：你对“吨”有什么了解？ 2、引出课题：今天这节课我们就一起来学习“吨的认识”（出示课题，板书）（二）新授：1、直观感受一吨水的重量 （1）估计：

3、刚才每个同学都提了这样的一桶水，你估计这桶水有多重？为什么？（10千克）（2）经历：现在我把这样的4桶水倒入这只桶内，这只桶中的水大约有多少千克？谁认为自己能提起这40千克的水？（3）学生排队尝试（4）这样的一桶水是10千克，4桶这样的水是40千克， 100桶这样的水是1000千克，也就是1吨。（5）谁听清楚了1吨就是（ ）千克？（板书1吨=1000千克）（6）想象一下，如果装了1吨的一桶水让你提，你能提得起来吗？2、直观感受学生体重，加深对1吨的印象。（1）找个喜欢的同学相互做背一背的游戏，了解对方有多重。（2）汇报：你背的是谁？有多重？（3）如果按每个同学25千克计算，4个同学有（ ）千克

4、，（ ）个同学就有1000千克重，也就是1吨。（4）让40个学生站立，相互观望，感受40名学生的群体。3、联系生活，强化对“吨”的认识 （1）生活中有很多物体的重量用“吨“作单位。下面这些物体的重量都是1吨，你能用吨来说一句话吗？一头牛重500千克，2头牛重1000千克，也就是1吨。一袋水泥重50千克，20袋水泥重1000千克，也就是1吨。一桶油重200千克，5桶油重1000千克，就是1吨。一头猪重100千克，10头猪重1000千克，也就是1吨。（2）想想，生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位？（3）老师也搜集了一些用吨作单位的东西。课件出示： 蓝鲸 大象 大型机床 万吨货轮 一车皮的煤 一大

5、堆木材出示：计量较重或大宗物品的重量时，一般用吨来作单位名称。4、在具体情景中进行单位化聚（注意让学生说出推理过程）（1）常见的拖拉机载重2吨，也就是（ ）千克。（2）T是“吨”的国际单位制符号。有段路路口有一个限载重5T的标志，这个路口最多能让一辆载重（ ）千克的车通过。（3） 当年曹冲称得大象是6000千克，也就是（ ）吨。（4）（课件出示地磅、车辆衡图片）由于科学技术的发达，现在我们可以用地磅、车辆衡直接称出很重的或大宗物品的重量,再也不用向曹冲当年那么麻烦了。（三）解决问题1、知识系统化一共学了几个质量单位？说说分别在什么情况下使用？请填上合适的单位名称：（1）一块橡皮重约10（ ）（

6、2）1头猪重约120（ ）（3）1袋水泥重约50（ ），1拖拉机水泥约重2（ ） （4）中国举重运动员张国政在雅典奥运会上将约160（ ）的杠铃举过了头顶。2、解决引入时的问题课件出示情境图：“还记得熊老弟、牛大哥、小鹿和小马一同来到了一座小桥边想过桥的事吗？他们能同时过桥吗？怎么过桥？”（四）课堂小结：今天你有什么收获？（五）节水教育：1、通过计算，进行节水教育：如果我们全班同学每人每天节约1千克水（出示装有1千克水的瓶子），大约多少天就能节约1吨水？2、图片感受：我国西北地区，是严重缺水的地区，出示图片。3、倡导学生“节约用水。”想想生活中，我们可以通过什么方法来节水？4、课后作业：了解一下你家每月的用水量大约是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？