人教版小学数学教案《10的认识》(4页).doc
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1、-人教版小学数学教案10的认识-第 4 页10月精品教案10的认识教学设计教学内容: 人教版一年级上册6465页及练习九第13题。教学目标:1引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重、难点:学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法。教具准备:实物投影器、课件。学具准备:每位同学带学具。教学过程:一、创设情境、激情导入1.故事引入。师:小朋友们,“数字王国里,数字9总是认为自己最大,常常欺负比它小的数字,特别是
2、0,你们能帮0想想办法吗?”生1:让1和0做朋友比9大。生2:让2和0做朋友比9大。2.揭示课题:今天我们就来认识10。(板书课题)二、合作探究,主动构建1.教学数数和认数。(1)出示本课主题图:和平广场师问:图上画了什么?请同学们数一数。(2)学生找一找教室里有没有可以用数字10来表示的物体。(3)课件显示主题图:图上10个人(其中9个小朋友,1位老师),天上飞的10只白鸽。加强学生对数字10的直观感受。(4)师:让学生观察第64页的点子图,并数出圆点的个数。教师这时板书:10,并引导学生读数10。(5)出示珠子,先出示9个珠子的示意图,再出示10个珠子的图。为了让学生感受9再增加1就是10
3、。(6)出示尺子图,让学生数出尺子上的数字。并按从0-10数,再按100数。为比校数的大小做铺垫。(5)学生动手摆学具:摆出10朵小花。学生带了很多不同的实物,每位学生都带10个单位。2比较数的大小。(先出示10个点子图和9个点子图)(1)师:10和一位数比大小,谁能说一说怎么填?10,还可以填什么?(2)师:9怎么填谁来说说。(3)完成书本第65页比大小的填空。310的写法。(1)10的写法和09这些数的写法有什么不同?(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)(3)在书本第65页的田字格里练习写10。(4)写完了同桌互相欣赏一下。410的组成。(l)师:请你们拿出10个学具,
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