人教版小学语文四年级下册《夜莺的歌声》教学设计(5页).doc

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1、-人教版小学语文四年级下册夜莺的歌声教学设计-第 5 页夜莺的歌声教学设计教学目标1.认识8个生字；会写14个生字;能正确读写生字词。2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。4.有感情地朗读课文。教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。2.难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。教学准备1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：课前预习（读课文及生字词；画出不理解的词句）；带工具书；给课文的每个部分加上小标题；搜集有关抗战小英雄的故事。教学过程一、激趣导入，揭示课

2、题（出示课件）1.播放小兵张嘎电影片断及主题曲。师：喜欢小兵张嘎吗？（说起小兵“张嘎”，孩子们都不会陌生。歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白褂，光着脚丫。他擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人。是个小机灵鬼儿，专门捉弄小日本）。2.今天，就让我们穿过时光隧道，结交一位与小嘎子同时代的小英雄。一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！二、自主读文 整体感知1.出示本课生词，学生认读，说说自己理解的词语。2.小组内轮流分自然段读课文，互相正音，并交流共同讨论课文主要内容。3.全班交流。课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？4.默读课文，想想四个部分分别讲什么？能不能分

3、别词语概括?出示引敌上钩，传递敌情，痛歼敌人，重迎战斗。三、深入读文，感悟体会1.分别出示三处写夜莺歌声的段落，随机指导感悟：（1）第自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”这段话描述了什么情景？联系第、自然段，想想：你读明白了什么？仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？（2）第二部分第、自然段：“夜莺的歌声越来越响了，一边用手打着拍子。”这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景？自读这部分课文，具体说说小孩是怎样传递情报的？(3)第四部分最后两个自然段：你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能

4、更好地迷惑敌人。）2.从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？（机智、勇敢。）四、回味故事，情感升华。1.师：是呀，小夜莺凭着他的机智和勇敢，冒着生命危险，把一批又一批的敌人引进游击队员的埋伏圈，是什么样的精神力量鼓舞着小夜莺这样做呢？生：爱国精神师：热爱祖国的精神师：小夜莺正是怀着对德国法西斯的恨，怀着对祖国的爱，一直坚守在自己的岗位上。可是，可敬可爱的苏联小英雄小夜莺，还是在一次战斗中意外牺牲了。此时，你又想对这个穿着绿上衣的同龄人说些什么呢？生1：真是太可惜了！生2：小夜莺，我们永远忘不了你！战争是残酷的，和平是我们永远的向往。夜莺的歌声本质上是呼唤和平的歌声啊！五、复述故事，拓展延伸1.把小夜莺的故事讲给家人朋友听。2.你还读过哪些抗战小英雄的故事？讲给同学们听一听。板书设计夜莺的歌声引敌上钩传递敌情痛歼敌人重迎战斗