人教版小学四年级上册美术《假如我是汽车设计师》教学设计(6页).doc

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1、-人教版小学四年级上册美术假如我是汽车设计师教学设计-第 6 页我是汽车设计师教学设计相关课标陈述及解读：1、相关课标陈述：了解物以致用的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。2、课标标准解读：在义务教育阶段设置设计应用学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。教材分析：随着人们生活水平的提高，汽车进入了寻常百姓的家庭。

2、各种款式、颜色的汽车吸引着人们的眼球。本课是一节创新为主的课，通过了解一些简单的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望，培养学生发现问题解决问题的能力。学情分析：学生已经有一定的观察分析能力，口头表达能力较强，有着基本的绘画造型能力。对美术的设计应用、造型表现领域内容课型已学习过，具备一定的绘画基本设计能力。我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好，这是学习本节课的有利因素。教学目标：1、通过了解汽车发展史，激发学生的爱国热情及创作欲望。2、通过微视频向学生展示汽车的设计原则（色彩、外形、功能），让学生感受现代汽车的造型美及功能全，并对汽车产生兴趣，为之后的教学做铺垫。3、通过对未来汽

3、车的欣赏，激发学生创作热情拓展设计思路。4、学生独立构思，并进行详细的描绘，大胆创意构思，设计一辆色彩鲜艳，造型、功能独特的汽车。5、对本课的课堂作品进行欣赏评价，表达自己的感受，在评价中提升欣赏评述能力。教学重点：了解汽车设计原则，大胆创意构思。教学难点：激发学生的想象力，设计造型和功能独特的汽车。评价设计：1、通过环节一有效落实学习目标中的第一条“通过了解汽车发展史，激发学生的爱国热情及创作欲望。”2、通过环节二有效落实学习目标的第二条“通过微视频向学生展示汽车的设计原则（色彩、外形、功能），让学生感受现代汽车的造型美及功能全，并对汽车产生兴趣，为之后的教学做铺垫。”3、通过环节三有效落实

4、学习目标的第三条“通过对未来汽车的欣赏，激发学生创作热情拓展设计思路”。 4、通过环节四有效落实学习目标的第四条“学生独立构思，并进行详细的描绘，大胆创意构思，设计一辆色彩鲜艳，造型、功能独特的汽车。”5、通过环节五有效落实学习目标的第五条“对本课的课堂作品进行欣赏评价，表达自己的感受，在评价中提升欣赏评述能力”。教具准备： 美术教学课件等。学具准备： 彩笔、油画棒等。 教学活动流程设计：一、激趣导入：师：今天老师给大家带来了一段视频，想看吗？好，请大家仔细观察，在视频中你都看到了哪些事物？（播放课件）师：看了这段视频，你想说什么？生：交流师：你还看到了什么？师：没错，汽车改变着我们的生活，使

5、我们的生活多姿多彩。你看这段舞蹈设计的多有创意呀！（板书创意）任何设计都需要大胆的想象和独特的创意。这节课，我们就来做一个小小汽车设计师，用我们的智慧，用我们的创意设计一下未来的汽车。（板书课题：假如我是汽车设计师）二、新授：环节一：汽车发展史：师：假如我们是汽车设计师，首先要了解一下汽车的发展史。请看大屏幕：（汽车发展史课件）师：看完这段介绍，你有什么想说的？生：交流。师总结：是啊，汽车的发展凝聚着人类的智慧与创新精神。而今天，小设计师们，汽车的发展史将由你们来续写，大家有信心吗？环节二：微视频展示汽车设计原则：师：从世界上第一辆汽车的诞生，到汽车工业飞速发展的今天虽然只经历了短短的100多

6、年，但是汽车发生了很大的变化。都发生了哪些变化呢？生：交流回答。师板书：色彩，外形，功能师：接下来我们通过微视频来了解汽车设计的原则：（播放微视频：）（一）汽车色彩：师：在我们的生活中，汽车的颜色非常丰富，像红色，还有师：那你喜欢什么颜色的汽车？学生交流。师：除了这些单一的色彩，现在还有人喜欢把自己的车改装的更个性，更张扬。看，他们在汽车上画上了精美，前卫，时尚的车体彩绘。师：赤橙黄绿青蓝紫，让我们的生活多姿多彩。课件：（迷彩汽车）师：这是一辆军用汽车。你知道它为什么要设计成这样的颜色吗？师：是啊，因为它的色彩与周围环境的色彩相似，所以能够起到隐蔽自己，不被敌人发现的作用。你看不同的色彩还发挥

7、着不同的作用。（二）汽车外形：师：我们生活中的汽车大多是长方形，梯形、长方形组合等。而有些汽车设计师却敢于打破常规，设计了外形特别的汽车，我们来欣赏一下。（课件：各种奇形汽车）那这么多汽车，你喜欢哪一辆？我们都喜欢这些外形很特别的汽车。那么如果让你设计，你想设计什么外形的汽车？（三）汽车功能：师：最后我们再来看看汽车的功能。还记得这辆鲨鱼造型的汽车吗？这辆车铜墙铁壁，刀枪不入，会应用在军事方面。它流线型的车身，还可以减少阻力，增快速度。再看这辆酒桶形状的汽车，他的肚子鼓的大大的，这样又增加了车厢的空间。这辆飞机形的汽车，不仅能在陆地上跑，还能飞起来。总结：同学们，你看，这些汽车的设计者多么聪明

8、啊，他们模仿自然界中的生物或物品设计汽车，我们叫它“仿生”。（板书：仿生）师：再看这辆汽车，这是房车。房车又称“车轮上的家”，兼具“房”与“车”两大功能，是集“衣、食、住、行”于一身，实现“生活中旅行，旅行中生活”的时尚产品。环节三：欣赏未来汽车：师：我们再来看几款独特超前的未来的汽车，体会一下设计师们奇妙的创意。（课件：未来汽车）师：发展新能源车，是未来汽车设计的发展方向。这是一辆氢能源动力的概念车。外观和谐美观，体现出未来交通工具的科技感和速度美感。师：这是一辆电动汽车，但在它的车顶还装有太阳能板，如果找不到充电站，光靠头顶上的大太阳也没问题，可以说是达到零污染，零排放的环保概念设计。师：

9、再看这辆外星生物造型的车子，它不仅在陆地上驰骋自如，在水上的表现也不俗，可以在4.5秒内加速到每小时60英里。环节四：学生作业：师：好了同学们，欣赏了这么多色彩鲜艳，外形奇特，功能不同的汽车，相信现在每个同学都有自己的想法，那假如你是一位汽车设计师，你想设计什么样的汽车？先在小组内交流一下。谁能谈谈自己的想法？学生交流。师：听了这几位同学的创意，我看见不少同学已经跃跃欲试了。（课件：创作要求）让我们充分发挥想象，设计造型和功能独特的汽车。如果你觉得有些功能从画面上体现不出来，还可以用文字注明设计意图。好了，创意是设计的灵魂，看看哪位同学的设计最有创意。学生设计汽车环节五：欣赏展评：师：同学们，

10、四年五班汽车设计展示会现在开始。首先请大家在小组内把自己的作品介绍一下，然后选出最优秀的作品带到前面来。谁给大家介绍一下。他们在介绍的时候，其他同学要认真听，如果你们认为他们的设计还有改进的地方，可以提出自己的意见和建议。谁先来？师：大家说，他的设计怎么样？师总结：你看，同学们的想象真可谓丰富多彩，我们的创作妙想连篇。没有想象就没有创造，相信在你们的想象和创意下，未来的汽车一定会更漂亮，更实用，给人们带来更多的帮助。但如果你想设计一辆真正的汽车，除了丰富的想象之外，还需要掌握许多科学的知识。老师相信，只要大家好好学习，你的愿望一定能实现。 三、拓展、延伸：师：同学们，今天我们用手中的画笔设计了外形奇特，色彩鲜艳的多功能汽车。其实汽车不仅可以画，还可以动手做。课后，有兴趣的同学还可以利用身边的废旧材料，像这样，（课件：3个立体汽车）设计一辆立体汽车。这节课就上到这里。下课！