人教版小学数学教案《千以内数的大小比较》 (2)(7页).doc

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1、-人教版小学数学教案千以内数的大小比较 (2)-第 7 页千以内数的大小比较（事先写上课题。）今天这节课我们一起来学习千以内数的大小比较，是老师讲比较的方法，还是同学们和老师一起来玩游戏，在游戏中来学习方法呢？师：在数学课上玩游戏，同学们要答应我要思考数学问题。好不好？ 我们先把同学分成两个队，男生为一队，女生为一队。 先看游戏规则：（课件）1两队各派一个代表来抽签。 2第一次抽到的数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上。3哪一队抽到的数字组成的三位数大，那一队获胜。 4能确定胜负时，本轮比赛结束。 我提个要求：我叫你们抽，你们才能手伸进去抽。我没叫你抽的时候

2、，手不要放进去；不要用眼睛看。师：第一张开始。 （两位学生同时开始抽数字卡片，并把卡片放在数位表上） 学生摆好两张时，问你们觉得谁会胜，并说理由）当一队抽好三张摆好时，请读一读这个数，如果现在老师让你们比较这两个数，会吗？老师给你们提供几种方法，你可以想数的组成，也可以看一下这两个数的位数，也可以用你们自己喜欢的方法。小朋友用了好几种方法得出了（ ）大（ ），这是一个三位数与两位数的比较，你们还是不是所有的三位数都比两位数大呢？最小的三们数是几？最大的两位数是几？比较这两个数的大小。最小的三位数也要比最大的两位数大，当然了所有的三位数都比两位数大。那是不是所有的四位数都所有的三位数大。（根据学

3、生抽到的数，提问）在这一过程中，要得出位数不同时，位数多的数就大。（课件）游戏继续。如果让你胜，你觉得应该抽到几？为什么？（学生抽），现在这两个数都是三位数，该怎样比？第一轮比赛结束。师：继续玩的游戏，规则有一点变化。 （多媒体展示，学生看） 1两队各派一个代表来抽签。 2第一次抽到的数字放在百位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的放在个位上。 3哪一队抽到的数字组成的三位数大，那一队获胜。 4能确定胜负时，本轮比赛结束。 （学生看完之后下面有了想表达的欲望） 师：看完这个规则，有什么想说的。在这一环节中得出位数相同时，从高位开始比，哪一位上的数大，那个数就大。如果相同，再比下一位。同

4、时练习。课件生1：一次就能决胜负了。 师：一次就能决胜负啦？ 生2：如果数字不一样大，就有可能一次就决胜负了；但是如果相同，我们还得看第二次抽到的数字，还要往后看。不一样的话，才能决定。 师：如果百位还一样呢？ 生2：看十位。 师：如果十位还一样呢？ 生2：看个位。 师：如果个位还一样呢？ 生2：那就相等。 师：非常好！一次就能决胜负，是在两个数字不一样的情况下。我赞成你的观点。 师：这个规则看懂了！我们开始游戏。（抽好一个数字后，） 输赢不代表水平的高低，只是运气罢了。要不我们再来一次？ 师：那你看这个规则公平不公平。请看，（出示规则）第一条是一样的，眼睛盯着第二条。“抽签者自己决定”，也就

5、是抽出来的数字，你愿意放在哪一位就放在哪一位上，但是放下去后，就不可以再变了。好不好？规则对于两边的同学都是一样的。 游戏规则： 1两队各派一个代表来抽签。 2每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。 3哪一队抽到的数字组成的三位数大，那一队获胜！ 4能确定胜负时，本轮比赛结束。 师：你准备第一张抽什么数？ 学生抽好摆后，宣布结果。假如规则允许你重新排列的话，还是由抽签着自己决定摆在哪个位置，你怎样排？三、小结方法 师：我们一起来看黑板上，这是我们第一次正式比赛的结果，这是第二次的结果，这是第三次的结果。综合起来看，在今天的数学课堂上，（ ）赢了两局，（ ）赢了1局。该回答我的问题了。你们

6、刚才答应我一件事情，那就是你们在玩游戏的时候思考问题，思考好了没有？ 生齐答：好了。 师：方法有了吗？ 生：有了。师：哪位同学愿意来说一下？ 生：假如百位都是相等的，看十位。师：这个同学把他的想法比较具体的说了出来。我觉得输赢不重要，你们有没有听到他说的，第一句话说的是咱们先看百位，你们都同意吗？ 生：同意。 师：那么，比较千以内数大小的时候，我们到底从哪里开始比较？ 师：好，那么我们归纳方法的时候能不能把这句话作为第一句话，叫做“从高位比起”。 生：可以。 师：然后呢？ 生：然后再往下推。如果最高位一样的话，就继续往下推。 师：你的意思再依次往下推，是不是？能不能把这两句话作为我们今天的方法

7、：从高位比起，一位一位往下比。 简单的方法有了吗？（指黑板上的板书结果）我们玩到第三张卡片的时候，这两个人，他先抽到了（ ），它抽到了（ ），最终我们（ ）队赢啦。也就是说，这两个数进行比较的时候，最关键的数字是哪一个数字？ 师：我在比较的时候，只要看百位上的（ ）和百位上的（ ）。其他各位上的数字我们可以不看。 师：所以老师把这两个数字圈起来，你觉得有道理吗？ 生：有。 师：（指第二题）那么这道题圈那两个数？ （再依次把板书中的关键数圈起来）四、巩固练习，拓展应用 1、练习比大小。师：在这组题中，请同学们找到最关键的数字后立即判断大小，并在本子上写上大于小于号。 2、师：老师看到同学们刚刚抽

8、数字卡片非常的过瘾，我有些手痒，我准备随便抽出三张数字卡片。先帮我记下来，是哪三张呢？（3 、7、 9）。用这张数字卡片可组成哪些三位数，并且按从大到小排列起来。 （指名板演） 3、寒假里小朋友积蓄压岁钱的情况，你能给这六个数排排队吗？A、99 B、999 C、9（ ）2 D、1000 E、953 （1）首先可以确定1000是第一。999是第二名。99是第五名。（教师追问为什么？）。（2）如果我告诉你，C是第三名，（ ）可以填哪些数字？5为什么不能填？（3）如果我告诉你，E是第三名，（ ）可以填哪些数字？4、5、比较1与100，在什么情况下1等于100.你还能一些这样的例子吗？如1等于24，。在比较大小的时候，如果有单位的，不光要前面的数，还要看单位。谈谈这节课的感受吧。生1：我觉得这节课上得很愉快，在游戏中学数学。 生2：我觉得这节课不仅学到了知识，而且上得非常欢乐！ 生3：我非常喜欢这节课。 师：同学们表达了自己的心声，很愉快，很快乐。学数学的过程它应该是个快乐的过程，让我们在今后的数学学习当中去享受这种快乐吧！最后我想说，下课吧。