人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》观课记录(3页).doc

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1、-人教版小学美术二年级上册蜻蜓飞飞观课记录-第 3 页蜻蜓飞飞听课感受在执教蜻蜓飞飞这节课，我的感受很多。首先，教师用孩子喜闻乐见的“谜语”导入，“ 小飞机，沙翅膀 飞来飞去灭虫忙。”抓住学生的注意力，同时也不漏 痕迹的了解了学生的认知情况。美术教学首先要遵循的原则就是审美性原则。即在教学中让学生欣赏造型艺术作品和美的事物，并通过创作美的可视形象引起学生视觉的美感体验，使学生得到美的享受和陶冶，情感得以抒发，从培养学生的审美情趣，提高审美素质，并从中受到美的教育。课件中展示了许多色彩斑斓的蜻蜓，引起了孩子门的热爱。当老师问：“你能说说你现在的心情吗？”学生都纷纷表示，蜻蜓是益虫，又很漂亮，我们

2、不能伤害它。通过对没的享受，引起了学生对美好事物的爱惜之情，达到了素质教育中，情感态度价值的培养。课堂上也有许多值得改进的地方，教师要处理好教案与课堂实际生成的关系，也就是说预设与生成的关系，作到随机应变，具有较好的应变能力。要做到这一点，课前教师要尽可能多得了解与本节课有关的知识，有备无患。课堂上，当教师指着蜻蜓标本的胸部和腹部问：“这些是蜻蜓的什么部位？”学生一片茫然，有说是肚子的，也有说是尾巴的。一听就知道学生对这个问题很陌生，教师应立刻降低难度，给予引导。然而，教师却一再的重复着原来的问题，这时候并不是学生没听清老师的问题，重复是不起作用的。如果教师提示说：“腹部里有肠道等器官，尾巴里有吗？”学生马上就会想到是腹部而不是尾巴，腹与头之间就是胸和脖子，那长翅膀和腿的部位，肯定是胸而不是脖子。然后，教师要引导学生用美术语言来评价美术作品，削弱评价的选拔性，着重培养学生发现美的能力，提高学生的审美能力。