人教版小学品德与社会四年级下册《从烽火台到互联网》教学设计(6页).doc

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1、-人教版小学品德与社会四年级下册从烽火台到互联网教学设计-第 6 页 从烽火台到互联网教学设计教学目标：1、了解过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传信等；2、感知近代通信发展的过程，以及不同阶段的主要通信方式,如古代依靠人、马传信；后来依靠帆船、汽车等交通工具传信；现在网络传信。3、体会随着人们生活的需求，科技的发展，使身边通信方式得到迅速发展，激发学生创新通信方式的热情。教学重点：了解过去和现在人们传递信息的方式，感知通信发展的历程。教学难点：让学生探寻通信发展的历程，感知社会的发展和进步。教学准备：多媒体课件教学流程：一、谈话导入1、过年的时候，老师收到同学们给我发来的电子贺卡，你

2、们瞧，多漂亮呀。播放喜庆的乐曲，呈现一张张电子贺卡，欣赏贺卡，感受欢乐祥和的节日气氛。你们猜一猜，发送这样的贺卡，发送后多久老师就能收到？2、是啊，借助互联网，老师几秒钟就收到了同学们的来信，真好。那么古代的人们是怎样传递信息的呢？3、板书课题从烽火台到互联网二、教学过程1、自主读书，获取知识 学生自学课本第78-79页，想一想课本中介绍了哪些古代传递信息的方式？整理课前搜集的资料，深入了解古代传递信息的方式。2、“你演我猜”，交流所得。利用课堂上现有的学习用具，结合自己的肢体语言，夸张地表演出来，让别人一下子就能猜出来。并请一名学生板书说理由。学生表演，教师相机指导小结 驿站传信： 驿站，是

3、古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息，住宿的地方。聪明的古人想出了依靠马匹等蓄力来触底信息，通过设立驿站加快了信息传递的速度。 飞鸽传书 古人利用聪明的动物，为人类传送书信，安全隐蔽。 马拉松信使： 马拉松是希腊的一个地名，波斯人入侵希腊，双方在马拉松这个地方进行了激烈的战斗，最后希腊人取得了胜利。为了把这个消息告诉给局里马拉松42.195千米的雅典城，传令员菲力庇蒂斯一路飞跑，终于把胜利的消息告诉给了全国人民，自己却晕倒在地牺牲了。为了纪念这位英雄，人们把他跑的距离作为比赛的长度，并命名为马拉松。这是一种最原始的通讯方式，只能靠人力来传递信息，这么遥远的局里要是把信息传递出去可不是一件容

4、易的事！所以为了纪念这位英雄，纪念这种坚持不懈，永不放弃的精神，至今，在奥运会上仍设立马拉松比赛。 漂流瓶传信：哥伦布发现新大陆就用了“漂流瓶传信”的方法，古人根据不同的地理环境，借助大自然的力量，让漂流瓶也能帮我们传信。 风筝传信：利用风筝借助风的力量来传递信息，它最早背用于军事或军情侦查。到了唐代以后，才逐渐成了一种娱乐工具，也就是我们今天放的风筝。 小结：这些都是古代劳动任人民根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音来传递信息。像这样的通信方式还有很多很多，你从中体会到了什么？三、运用通讯古今对比通讯发展社会进步 1读课本P78页陆游的诗歌渔家傲，从中你有感受到什么？ 古

5、代通信靠人力，畜力完成，传递速度慢、数量少。传递的主要心信函等实物。没有民间的通信，多是官方通信。 2信息传递在人们的需求和努力下不断进步，近代以来通信出现了哪些变化？ 3、媒体出现P79页通信速度对照表，学生分组讨论。从这个表格中，你有什么新的发现？ 3、学生台前汇报，相机板书:速度快、功能全、费用低、安全高。抒发情感励志创造 1、过去的电话是什么样子，有什么用途？今天出现哪些电话，有什么用途？ 2、教师引导小结 过去的电话有话筒、话机、话线、电线很笨重，不能携带，只能听到声音。现在的电话有录音电话、可视电话、传真电话。无线电话携带方便、有首发短信息、储存信息、照相，有定位仪、可看电视、可录

6、像。总之通信的内容越来越丰富、通讯方式越来越多，通讯方法越来越简便 3、那么，未来的通信方式会是怎样的呢？让我们一起来畅想吧? 4、小组畅想结果，全班汇报。 四、情境体验(课件出示)：1、假如母亲节到了，你想送给妈妈一件礼物，可你妈妈恰巧外出打工，你会用哪些传递方式把礼物送给妈妈呢？2、过年了，你想给在外地的亲人送去节日的问候与祝福，你会用哪些传递方式送给他们呢？五、展望未来，放飞梦想 同学们的设想可真是太有创意了，没有做不到，只有想不到，古人就曾经梦想拥有一双“千里眼”“顺风耳”，现在都已经变成现实，我相信，不久的将来，你们也会梦想成真的！不过，梦想成真可是需要付出勤劳与智慧的，努力吧。 板书设计 从烽火台到互联网 古代的通信 现代的通信速度慢不方便 速度快 功能全 费用低 安全高