人教版小学语文一年级下册《乌鸦喝水》教学设计(5页).doc

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1、-人教版小学语文一年级下册乌鸦喝水教学设计-第 5 页乌鸦喝水教学目标：1、 认识十个生字，会写六个字。2、 能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。通过朗读，感受乌鸦喝水的一系列变化过程，能用“渐渐”说句子。3、 明白遇到困难要仔细观察，认真思考的道理。一、新课导入1、（出示乌鸦的图片）看，认识它吗？课件出示“乌鸦”两个字。齐读。你知道乌鸦是一种怎么样的鸟吗？看，乌鸦全身黑色，长得不好看，它的名字中就有一个字表示“黑”，找出来了吗？用什么方法记住“乌”？（说得多清楚，减一减）扩词：乌黑 乌云 乌青 这个字念？谁来记住“鸦”？（这是一个形声字）鸟字旁的字你还认识几个？（鹅 鸭 鸡） 师简单介绍乌鸦

2、：乌鸦是一种常见的鸟类，共有41种，几乎遍布全世界。常在农田、村庄等人比较多的地方出现。来和它打个招呼吧。（你好，乌鸦。）2、我们今天要认识的可是一只聪明的小乌鸦的故事呢。出示课题。齐读课题。这是一个传诵很久的故事。我们先来看一个视频。（出示乌鸦喝水的视频）。边看边想：视频主要讲了一个什么故事？看完之后请学生来说（主要讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找到一个瓶子后，把石子放进去，喝到水的故事）。对的，小朋友们，我们在平时的生活中就要养成边看边想的好习惯。3、看了乌鸦喝水的视频，我们再去看看课文中是怎么描写的。昨天已经预习过课文了，赶紧打开书本83页，把这个故事大声地读给你的同桌听一听。注意同桌

3、在听的时候，一定要听仔细了，有读错的地方要及时提醒。在学生读完书后，教师要进行一定的评价。二，检查预习 1、现在，老师要来考考大家了，这几个生字，谁来当当小老师领读。瓶 石 办 法 渐 （说说你怎么认识这个字） 瓶：你是怎么记住“瓶”的？（左右结构，瓦字旁。以前的瓶是用泥烧制而成的，所以右边是个“瓦”）现在，瓶子大多数是由玻璃做成的，而且瓶子的作用各不相同，插花的是（花瓶）（瓷器），婴儿喝奶的是（奶瓶），装药的是（药瓶），用来装酒的就是（酒瓶），还有装热水的叫（热水瓶）。热水瓶的外面是塑料，但里面是有双层玻璃做成的，好让热水保温。 石：与“右”区别开来，“石”不出头，“右”出头。组词：石头 石

4、子 石桥 石凳 办：有什么好办法记住它？（与“为”作比较。注意两个字的点的位置）给“办”找找朋友：办法、办公、办事情 法：除了可以和“办”找朋友，还可以找哪些朋友：方法、法律 渐：怎么记住它？左右结构，三点水，渐渐2、看来，小朋友们昨天都预习的不错，那下面的句子肯定也难不倒你们。这个句子谁来读？（一只乌鸦口渴了，到处找水喝。） 小朋友们有没有发现，哪两个字长得很像？（喝 渴） 出示喝和渴：谁能分别给它们找个朋友？（喝水 喝酒 口渴 渴望） 3、谁能正确区分这两个字？ （三点水 口字旁） 老师编了一句顺口溜帮助大家记忆，请跟我读。 需要水，渴渴渴。 大口喝，喝喝喝。 插入练习： 妹妹口（）了，想

5、（）水。 4、下面这个句子谁会读？ （可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。）你看多音字读的多准呐，红色的词语谁再来。喝不着就是喝不到的意思。（先让学生想一想）像这样的词还有很多，比如说，小朋友擦黑板，太高了。我（够不着）；我的橡皮怎么不见了，我怎么找也（找不着）；今天晚上我太难过了，躺在床上怎么睡也（睡不着）。那你们还能想到几个？学生举例说几个。5、这个zhao是一个多音字，它还有一个读音念做？（zhe） 你能分别给它们组组词吗？ Zhao：着急、着火、睡着 着：想着 说着 走着 看着（对了，这个字念zhe的时候，表示动作正在进行） 三、 再读课文，理清脉络。 1、出示两句话，齐读一遍

6、。留第一句，仔细读一读，你发现了什么？（乌鸦喝水的原因是它口渴了。）2、 这里有个词语读两遍：到处。到处是什么意思？（好多地方）还可以换成什么词语？（处处 四处） 乌鸦为了找水喝，到处飞，那乌鸦会去哪些地方找水喝呢？还会到什么地方，谁来说？（沙漠、草原、森林、花、大海）还会到什么地方？还会到什么地方？ 3、用上老师给你的句式说一说吧？（乌鸦飞呀飞，飞到（ ），又飞到（ ），找得真辛苦） 4、这么辛苦，他会渴的怎么样？想像一下？他会渴的？渴的？（渴得嗓子都哑了，嗓子冒烟了，疼死了，飞不动了，撑不住了。） 他还会怎么想？（渴死了，渴死了，快给我口水喝吧） 是呀，你能带着这种渴死了的感觉读好这句话么

7、？ 这时的乌鸦心情如何，多么（ 无奈、着急 ）。你用词真准确，奖励你来读。 此时的乌鸦还觉得（ 辛苦 ）你来读一读，感情真到位。谁还想来？ 让我们一起读。一只乌鸦口渴了 5、乌鸦飞啊飞，这找找，那找找，找了很多地方。这时候要是有水，那该多好啊。终于，读。课件出示句子。 6、乌鸦发现了一只有水的瓶子，多幸运呀？这时的乌鸦心情会如何？它可能会高兴地？高兴地？（跳了起来，唱了起来） 7、对啊，乌鸦可开心了，老师送你们一个词语，跟老师读（欣喜若狂），就是说高兴地都要疯狂了。读。8、它立刻把头伸进瓶子，可是，读？瓶子里水不多，瓶口又小。乌鸦碰到了两个困难，你发现了没？（水不多，瓶口又小）乌鸦此时的心情会

8、是多么（失望、难过、伤心、着急），多么？还有？ 是呀，乌鸦觉得难过极了，你来读。 谁还想读？ 你不仅有感情还有表情呢！9、 乌鸦现在急需要水，可是有水喝不着，读 怎么办呢？指导读好问句。 那么同学们，如果你就是这只乌鸦，你会怎么做呢？（生自由交流）那么文中的乌鸦会采取哪种办法呢？我们等到下节课再学习。四、指导写字 1、接下来，让咱们轻松下，来猜猜字谜吧 办：出力把事干，两边都流汗。 法：到水边去。 2、这就是我们今天要写的生字。先看“办”字，小老师有什么要提醒的？ 办：独体字,起笔：横折钩。先中间再两边 法： 左窄右宽。 右边一竖在竖中线右边 。 3、还有一个找字也是我们今天要写的生字，你要提醒大家什么。 斜勾弯弯的，像一张弓。斜钩高于竖钩。左边的横和右边的横有什么不一样。你来说笔顺我来写。 4、请大家在语文书上描一个写两个。就写找字。 拿着红笔下去打五角星 字写得太棒了 尽量少用橡皮擦。