人教版必修四《父母与孩子之间的爱》教案01(3页).doc

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1、-人教版必修四父母与孩子之间的爱教案01-第 3 页父母与孩子之间的爱教学设计【教学目标】1、 了解作者在文中关于“爱”的观点阐述；2、 体会本文思路清晰、结构严谨的特点；3、 培养学生筛选、组合、概括信息的能力。【教学重难点】重点：1、读懂课文，整体把握内容； 2、体会本文思路、结构上的特点。难点：1、理解和品析关键句含义，把握文章信息与观点； 2、引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性高度，从而对“爱”进入深层次思考。【教学方法】“激趣-感知-讨论-品析-拓展”，体现“自主合作探究”理念【教学课时】一课时【教学过程】一、导入：引一段话导出话题“父母之爱”围绕话题，学生自由发言（诗词、文章、

2、歌曲等皆可）再导入本文。1、导入：四通八达的互联网常给我们带来新鲜话题，前段时间红遍全网络的“虎妈、鹰爸、狼爸”引起了许多家长的关注。有人说在美国，教育要学虎妈；在中国，教育要学鹰爸。.我认为不管是“虎妈”还是“鹰爸”，父母倾注在孩子身上的就一个字：爱！2、学生围绕“父母之爱”的话题自由发言（围绕诗词、文章、歌曲等皆可）3、引出并朗读一位英国心理学女博士关于对父母之爱的理解的话语，进入本文的学习。二、明确教学流程：1、教学目标、重点难点 2、知识积累、自主合作 3、文本探究、互动点拨4、拓展延伸、巩固练习 5、教师寄语 课堂小结三、知识积累，自主合作学习。（学生小组间交流学案）1、作家作品：弗

3、罗姆与爱的艺术，挑选优秀句子朗读。2、语基巩固：对文中重要句子、词语设置填空题，考察词语释义及运用。四、文本探究，互动点拨：筛选组合信息，问题式合作探究。合作探究：1.解题：爱（父爱、母爱、孩子的爱）（附：板书）2.整体感知，理清文脉。问题探究：1.母爱与父爱的性质，优点与缺点各是什么？2.人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？（附：板书）3.“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”，如何理解这两种爱?4.思考：人如何完成自我成熟的一生？五、拓展延伸、巩固练习：拓展延伸：1.生活点滴，感动瞬间观看：一组教师自己和家人的照片，一组学生及其家人的照片。师生交流，讲述照片背后的故事。教

4、师对学生发言略作点评2.思考如何创造爱、实践爱，让爱充满人生。巩固练习：仿句练习（指导仿句仿写审题及方法）昨天是母亲节，请仿照下面句式写两句话，表达对母亲的感恩之情。例句：妈妈你是我疲惫时的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽； 妈妈你是，；妈妈你是，。六、教师寄语、课堂小结：1、教师心语（下水作文）及学生朗读整理的父母之爱的诗句结束本课学习。2、结束语：父爱与母爱是一对连体爱，在爱的天平上是两个同等号的砝码，二者缺一不可，无论缺少哪一方，爱的天平就会失衡。塞万提斯说：“父亲的德行是孩子最好的遗产。”郑振铎说：“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-她是失败时的伴侣 ”.在没成为母亲时，我只是感受到母亲的伟大 ；当成为人母后，才感觉到母爱是出于本能，是最无私最真切的奉献。愿天下父母幸福平安，愿天下每个孩子健康成长！