人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教学反思(3页).doc

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1、-人教版小学语文三年级上册孔子拜师教学反思-第 3 页教学反思回顾孔子拜师这堂课的教学，觉得有成功更有不足，反思整个教学过程，基本是按照备课思路进行的，从导入到新授再到重点突破。三年级的学生对中国的传统文化了解甚少，所以上课前，布置学生搜集有关孔子、老子的资料，对他们有初步的了解。孔子拜师自然从孔子的名言开始，“今天老师给同学们带来几句名言，三人行必有我师焉，有朋自远方来，不亦乐乎。你知道是谁说的吗？”。课件出示孔子的画像及播放背景音乐高山流水，为课堂涂上一抹亮丽的中华古文化色彩。我个人认为这种导入方式在实施的过程中要注意两点：首先，教师必须对孔子、老子以及他们生活的时代有一个比较全面的了解，

2、对教材的内容要吃透，力求在教学中能够运用自如。其次，时间上要有所把握，不能喧宾夺主，冲淡了对主要内容的教学。在这篇课文中，有些特殊好的词语，如：“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等，恰是这些词语体现了文字的魅力。所以让学生懂得并运用这些词语也是语文课的重点。在研读课文时，我通过掌握一段话中的重点词语来指点学生学习体会。如第二段捉住“风餐露宿、昼夜兼程”来领导学生体会孔子的谦逊好学，为求学不怕刻苦的精力。在领会之后，再次引诱学生读出本人的体会。这样，既合乎三年级重词句练习的要求，又通过词句的学习进一步进行朗诵的训练，收到较好的效果。教学是一门一直探索的艺术，在摸索的过程中，未免会有一些遗憾。1、在阅读方面，还不能让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，让点点常识如涓涓细流被学生接收、接收、应用。在以后的教学中要注意提升。2、评价语言还不够多元化。虽然前面说到对学生的朗读评价个性化，但只是昙花一现。更多的是用“好”字代替。以后要花更多时间去琢磨、思考、实践。