人教版小学语文六年级下册《卖火柴的小女孩》听评课(2页).doc

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-人教版小学语文六年级下册卖火柴的小女孩听评课-第 2 页卖火柴的小女孩听评课记录听了陈老师执教的卖火柴的小女孩，我深有感触。陈老师在指导学生归纳课文主要内容时，放手让学生小组合作、探究学习，充分体现了学生在学习中的主体性。在小组汇报后，陈老师又对教材进行创造性的处理，读“她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”问“那她到底曾经看到过哪些美丽的东西？她曾经有过什么样的幸福？”于是陈老师指导学生先研读小女孩的四次幻境，通过想象、读、悟、放大小女孩在幻境中的美好、幸福的甜蜜感受，在读中体会情感，层层递进，从而达到了“教是为了不用教”的目的。紧接着，陈老师用过渡语“火柴终究要灭的，小女孩所渴望的东西得到了没有，结果怎样？”把沉浸在小女孩美好幻境中的学生拉回到了残酷的现实中，使学生感受到了小女孩的悲惨命运，唤起学生对小女孩的深切同情，使学生已走进文本之中。陈老师设置了让学生说一说：“假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你想对她说些什么”的问题。为使学生更有话说，陈老师先让学生欣赏我国儿童诗歌你不要问这是为什么，以更好地拓宽学生的表达思路，为使学生的情感与作者达到更好的共鸣。总而言之，陈老师的这堂课使人耳目一新，清新、自然又充满活力。