人教版小学一年级上册语文《雨点儿》反思(3页).doc

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1、-人教版小学一年级上册语文雨点儿反思-第 3 页雨点儿教学反思 本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了。草儿更绿了。通过学习，使学生认识11个生字，能够正确、流利地朗读课文，了解课文内容，懂得雨水和植物生长有密切的关系。识字、写字、朗读课文是教学重点。难点是通过读课文，使学生知道雨水和植物生长有着密切的关系。根据教材的特点和该年级的教学要求，我在教学中贯穿以下教学理念：一、激发学生学习的兴趣，首先，让学生猜谜语，由谜语导入新课，激发学生学习新知的兴趣。然后播放课文动画，激发学生读书的兴趣，让学生对课文有一个整体的感悟。二

2、、合作学习，让识字教学水到渠成。在识字环节中，我先通过小老师领读，让学生初步认识一部分生字的读音，再让学生找一找需要注意的字音，帮助学生区分容易读错的生字，从而进一步巩固生字的读音。接着，通过小组合作、全班交流，引导学生用多种方法识字。学生用自己喜欢的方式记忆生字。例如：“数”这个字有两个读音，为了让学生理解两个读音的用法，我引导学生采用组词的方法理解，在一定的语言环境中学习，学完字之后，让学生读生词。 “数不清”这个词先让学生理解其意思，然后让学生说说有哪些东西是数不清的，发散学生思维，扩宽学生知识面。三、借助多媒体提供的各种丰富多彩的刺激调动和协调各种感官，提高学习效率。在朗读感悟第一自然段时，我利用多媒体课件，让学生观看雨点飘落的画面，使学生体会到雨点飘落时的轻慢的感觉。让学生在意境中朗读课文，把这种感觉读出来。在朗读感悟第二自然段时，我采用了自由读、指名读、同桌读 、师生合作分角色读，引导学生读出大雨点和小雨点对话的不同语气，理解课文内容。接着，通过课件演示大雨点儿和小雨点分别到了不同的地方的变化，引导学生看图，进行说话，不仅发展了学生的语言，又使学生感悟雨后的不同景象，从而读出这种神奇的变化，读出雨后的美。使学生体会到雨点与植物生长有着密切的关系，突破了难点。