人教版小学语文四年级上册《五彩池》教案(6页).doc

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1、-人教版小学语文四年级上册五彩池教案-第 6 页五彩池教案教学目标：1.积累描写五彩池形状和颜色的词语,积累优美的语句。2.感受四川藏龙山五彩池的神奇和美丽及其产生的原因,培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。3.说导游词,练写广告语、导游词,在语境中培养学生的表达能力。重点难点通过有感情的朗读体会五彩池的美丽神奇,感受大自然的美。教学过程：一、创设情景，激发兴趣。（1）引入：在我国美丽的四川，有一个如同仙境般的地方，那里风景如画，吸引了成千上万的游人，这个地方就是-五彩池，今天我们就随着课文来到来到五彩池游览一番。齐读课题五彩池。（2）我们已经初读了课文，说说五彩池给你留下了怎样的印象

2、？（板书：美丽、神奇）预设（说不出神奇）：师:作者的感受也藏在了课文中, “没想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上,我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”(板书:神奇)是啊，还是非常神奇的五彩池呢！二、感知神奇。1.Ppt出示：默读2-3自然段，你从哪里看出了五彩池的美丽和神奇？先找句子，再圈出关键词，在旁边注上简短的批注。2.交流反馈：那是个晴朗的日子,我乘汽车来到藏龙山,只见漫山遍野都是大大小小的水池。关键字：漫山遍野池美在数量多 板书:数量多师：是啊，漫山遍野，到处都是，水池可真多呀！你再来读一读。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。关键

3、词：无数 宝石师：五彩池在阳光下像宝石一样闪闪发光我们看到了多震惊激动啊，一起读。师:我们能抓住关键词,感受到了五彩池的神奇，真是学习的小能手。水池大的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底。五彩池美在大小不一 板书:大小不一师：一亩?一丈?这里运用了对比的方法,形象地写出了五彩池水池大小不一，深浅各异的特点。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的五彩池美在形状各异 板书:形状各异 比较1：【出示课件】池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状。池

4、边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的A、 比较读：有什么不同？B、这种表达有什么好处？师：原来,比喻可以使句子更加生动形象，排比可以使得句子工整有序、朗朗上口。看来,巧妙地运用这两种修辞方法,可以使写景的文章锦上添花。 比较2：池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的。池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的C、师:在学习课文时不仅关注文字,还关注到

5、了标点。真会读书。D、小结：这种特殊的表达方法更能突出五彩池的形状玲珑多姿。 说话练习：大家想象一下，五彩池还会有怎样的形状呢？（同桌说）池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像（）的，有像（）的，有像（）的师：这么美的句子,这么美的五彩池,我们再来合作读一读。师评价:真美!你们不仅能体会到美,想象出美,还能有感情地读出美,真不错!（有时间背诵积累这段或这句）更使我惊奇的是,所有的池水来自同一条溪流,溪水流到各个水池里颜色却不同了。奇1：同流不同色有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。(神奇)

6、奇2：同池不同色五彩池还美在颜色多、艳 板书:颜色多、艳师:真有意思,还想再读读这个句子，读出它的神奇。（评价1：你抓住了方位词。2：你抓住了颜色词）师：这里写了哪几种颜色?像咖啡那样的颜色就是咖啡色, 像柠檬那样的黄柠檬黄这四个表示颜色的词原来都是用事物加颜色的方法来写的,我们也模仿课文来说一说出示:奶白色 梨黄色 香蕉黄 桃红色 石榴红 西瓜红 湖蓝色 烟灰色 葡萄灰 茄子紫 翡翠绿 草绿色Ppt出示：有些水池的水还不止一种颜色,上层是( ),下层却成了( );左半边是( ),右半边却成了师：池水的颜色这么艳丽丰富，怪不得叫做五彩池。可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。

7、奇3：池彩而水清3.师:为什么在水池里会显出不同的颜色呢?默读课文。完成填空。汇报:小结五彩池的成因出示:明明是清水,在水池里会显出不同的颜色,是因为池底长着各种各样的( ),石笋表面凝结着( ) ,还要有( )的折射,另外,水面上还有( )。师：五彩池既美丽又神奇,真是此景只应天上有啊!难怪作者要发出这样的感叹出示,齐读:原来五彩的瑶池就在人间,不在天上。三、拓展提升师：我们今天的游览马上就要结束了,选择一种你喜欢的方式来向别人介绍五彩池。(作诗、朗读、写广告语、写一段导游词)评价：你们的方式可真多小组学生创作。配乐。 反馈交流结束语：五彩池像仙境一样美丽神奇，在写作的时候只要像作者一样抓住了景物的特点就能把美带给大家。希望同学们将来有机会可以去亲身游历祖国的大好河山，也用笔记录下这些无与伦比的美。