人教版小学数学教案《两位数乘两位数笔算乘法》(3页).doc

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1、-人教版小学数学教案两位数乘两位数笔算乘法-第 3 页两位数乘两位数笔算乘法教学目标：1、知识目标：让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程，理解算理，掌握方法，在具体生活情境中进行乘法估算。2、能力目标：能利用新知解决实际问题，并体会解决问题的多样性，进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。3、情感目标：学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流能力，获得成功体验或失败情感，树立学习信心。教学重、难点：掌握两位数乘两位数的笔算乘法。第二部分积的书写方法。教学过程：一、谈话1、了解学生平时爱看什么课外书？2、了解课外书怎么来的？二、新授（一

2、）出示（课件）妈妈带着敏敏去邮局订购米老鼠月刊，每月24元，订购2个月需（ ）元，订购10个月需（ ）元，订购一年需（ ）元。对第三个问题展开讨论。师：你是怎么想的？（学生回答，师板书）师：还可以怎样列式？生：2412 （师板书）师：该怎么计算呢？想想办法（小组讨论）反馈： 方法1: 连加 方法2：连乘方法3：拆数 方法4：列竖式对于用竖式计算，学生在完成后发生困难时，启发学生思考、讨论：再用哪一位上的数乘24？乘得的数是多少？写在哪儿？共同解决怎样算的问题。如果有学生或有的组顺利完成了竖式计算，就请他（他们）向全班同学交流计算的过程，解释为什么把用十位上的数乘得的24的个位对准因数的十位。（

3、二）交流笔算的过程1、生解释，师补充 为了竖式的简洁，第二部分积个位上的“0”可以省略不写。 师：咦，那240不就变成24了吗？还对吗？2、师小结：先拿个位上的“2”乘“24”，二四得八，二二得四，积是48；再拿十位上的“1”乘“24”，一四得四，4写在十位上，一二得二，2写在百位上，积是240；48加240等于288. 师：看来，我们在笔算的过程中，做到哪一点很重要？ 生：数位对齐（师板书）3、小组内交流笔算过程。4、集体说笔算过程（三）揭题：两位数乘两位数笔算乘法三、练习（一）我会填（课件）（二）我会算（三）我会帮（四）我会做四、课堂小结（附练习题）一、我会填学校图书室买回23本小爱迪生，每本13元，根据下面的竖式填空。 （1）买3本应付（ ） 元 （2）买20本应付（ ）元 （3）买23本应付（ ）元二、我会算4121= 2134= 3331=三、我会帮：该走那条路？妈妈说，计算正确的就是回家的路，可小马虎觉得这三题都对，她找不到回家的路了。你能帮她吗？改正：四、我会做1、 王章14天要送多少箱牛奶？2、水果商店运来一批水果，每箱重量是22千克。