人教版语文八下小说阅读：捕捉精妙技巧,理解主题深意（名师讲义）(7页).doc

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1、-人教版语文八下小说阅读：捕捉精妙技巧,理解主题深意（名师讲义）-第 - 6 - 页小说阅读捕捉精妙技巧，理解主题深意课前一开心说大话是有后果的暑假里，小钱的表妹来北京，提出要去清华看看。小钱自告奋勇当向导，还说他常去那儿。两人到了校园，游览了一上午，到吃饭的时候，小钱提议去清华的万人食堂吃饭。 可是两人找了十分钟，一直没有找到万人食堂。表妹提出找个人问路，小钱却说：“不用，万人食堂我常去。清华大着呢！” 又过了十分钟，两人还是没找到，不得已只好找人问路。一个热心的同学给他们指路说：“这里向前，左转，过五个路口，右转，然后就是清华的万人食堂了。” 表妹感叹：“清华真大，去个食堂都这么远！”指路

2、的同学说知识梳理阅读思路：捕捉精妙技巧熟记名称动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、意料之外情理之中、对比、象征、反衬等等；了解作用第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；明确程式体现了/ 强调了/ 深化了主题，点明了题旨秘笈：一切手法为塑造人物服务金题精讲题一：翻浆的心 那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是春天，道路翻浆。 突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗？！”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车，我得回家

3、。” “不带！哪有你的地方！”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。” “不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃” “让他上车吧！”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 “我好像觉得他要干什么。”司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母

4、的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 司机说：“车速这么快，他不敢动了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏

5、日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西！ ”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 “他就要把我的东西拿走了！”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚

6、至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。 他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路学学”他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声： “你停下！”司机赞许地冲我眨眨眼睛。 “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大

7、厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（有删改） 注释翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。1、小说中的“青年”是怎样的一个人？请概括作答。2、小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。题二：杂志风波 楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：“这是你订的吗？” 我一看，正是我等得着急的那本诗刊，高兴地说：“是我订的，谢谢您了！这杂志怎么跑您那去了？” 郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：

8、“这杂志放进我邮箱里了，我看上面写的地址是你家。不过，我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？” 我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。”说完又去接。然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：“那你的邮箱里有没有一本家庭？那是我订的。” “没有。” 郝奶奶仍满脸似信非信的样子：“那我的那本家庭哪去了呢？按理儿，你的放到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！”说完见方厅的桌子上放着几本书，便颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来。翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说：“这就怪了，怎么会没有呢？” “您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了！”我安慰道。“不可能，以往这个

9、时候早就到了。” 见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，强忍着火气说：“郝奶奶，您老慢走！” 郝奶奶听出我在下逐客令，边往外挪边说：“如果你看到那本家庭，一定要给我！” 送走郝奶奶，我难过得要哭了。 第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。我真诚地说：“郝奶奶，明天您不要上来了，如果有我一定会给您老送去的！” 郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：“看看有没有我的家庭？” 我打开邮箱，里面什么也没有。 郝奶奶满是疑惑地说：“怎么会没有呢？” 这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问：“怎么了？” 郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了

10、一声说：“嗯，这理对，应当是放错了！”说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 我呆在一边，满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：“郝奶奶，别急，明天我去邮局帮您老查一查。”可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊也没出。晚上回来，老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几个老太太都站在单元门口张望着。我怯怯地走过去，他们立即向我聚拢来。一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我，很严肃地命令道：“打开邮箱！” 我胆战心惊地打开邮箱，但邮箱很争气，里面仍什么也没有。红袖标非常威严地对我说：“走，上楼去看看！”“那天郝奶奶已翻过了，没有。” 红袖标正色道：“脚正不怕鞋

11、歪，既然没有怕什么？” 我正想发火，刘爷爷在旁语重心长道：“唉，都进去一次了，得吸取教训啊！”这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处，我像一个被扎穿的气球，顿时蔫了。我低着头，乖乖地带他们上楼，打开房门，让他们乱翻起来。 第二天，我急忙往邮局跑，到那一查，确实送完了，只是不知邮递员将它塞到了哪个邮箱里。从邮局出来，我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱，见一家报刊亭里正摆着那期家庭，急忙买了一本。 回来后，我敲开了郝奶奶的门。 郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志，仔细看了看，自信地说：“这就对了，怎能没有呢！”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外，哗地一声碎了。 我突

12、然觉得，我就是那只破瓦罐。1、小说中的“我”是怎样的一个人？请概括作答。2、小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度谈一谈对“我就是那只破瓦罐”的理解。小结收获小说主题有深意，运用技巧去解读。知识储备很重要，勿忘为人物服务。每课一积累我很重要。我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。 我很重要。我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。 我很重要。我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

13、 重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布 我很重要。毕淑敏我很重要小说阅读捕捉精妙技巧，理解主题深意讲义参考答案金题精讲题一：1、“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。2、示例一：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。示例二：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。题二：1、犯过错误、知错能改、善良孝顺、自力更生。2、文章使用第一人称，使叙述的效果更具真实感。全文采用细节描写，通过对“郝奶奶、刘爷爷、红袖标”的语言神情描写，突出了他们对“我”这个犯过错误的人采取的怀疑、鄙视的态度。结尾使用比喻，将“我”被误解、被伤害的心理准确呈现出来，甚至含有以后只有“破罐破摔”的隐喻。以小见大地鞭笞了社会上那些带着有色眼镜看人的人。