人教版小学语文教案《金钱的魔力》　(8页).doc

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1、-人教版小学语文教案金钱的魔力-第 8 页24* 金钱的魔力教学目标1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学准备：了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。教学流程：一、揭示课题1.故事梗概有这么一个故事，一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票。为了验证这一百万的价值，他们选择

2、了一位身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了这张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，他生活方式也引起了突变师：是什么让这个穷光蛋的生活发生天翻地覆的变化（金钱） 师：对，是金钱的魔力让这一切发生了这么大的改变。（板书：金钱的魔力）这节课让我们走进马克吐温写的这个故事，去感受金钱的魔力。 二、检查预习情况1.简介马克吐温。 师：同学们对马克吐温有哪些了解呢？谁来和大家分享一下。（生答）师：老师也有一段马克吐温的资料。（指名读）通过大家的介绍和这一段资料的补充，大家对马克吐温有了初步的了解，通过课文的学习，你们一定会对他的写作特色有更深刻的印象。2、

3、检查字词师：通过昨天的预习，相信大家的字词已经过关，有没有信心挑战自己。（字词检查）请生读词语。3、主要内容了解师：检查了大家对字词的掌握，看看大家对文章内容了解多少。这篇文章共出现了几个人物？他们分别是什么身份？ “我”是顾客，托德是成衣店的伙计，老板是成衣店的老板。 师：他们三个在金钱的魔力下会发生什么变化呢？ （谁能用这种句式说说）出示： 因为没有钱，我，托德，老板 ；因为有了钱，托德，老板，我 。 预设：因为没有钱，我很胆怯，托德看不起我，老板对我不理不睬；因为有了钱，托德见到我眉开眼笑，老板对我应勤招待，我很自信地走出成衣店。 因为没有钱，我被别人看不起，托德一脸刻薄的表情对我，老板

4、根本就不屑于走出来；因为有了钱，托德殷勤的招待，老板亲自给我找衣服量尺寸，我像上帝一样，得到了最好的服务。 三、感受金钱的魔力 （出示学习提示：请同学们阅读自学要求，在读课文时找一找托德和老板在百万英镑出现前后，分别是怎样的表现？找到句子划一划，读一读，并思考：这些句子反映了他们怎样的性格特点。）（一、）托德的为人1、师：在百万英镑未出示前，托德是怎样的表现？（生答）出示：我等候着师：这是人物的什么描写？（动作）你能抓住关键词语体会出托德是一个怎样的人吗？师：是啊，我们常说顾客是上帝，但此时在托德眼里我是（指名回答）能用四字词语形容此时的我吗？（衣衫褴褛、穷困潦倒、身无分文、饥肠辘辘）师：托德

5、的眼睛多犀利啊，他一眼就从外表看出了“我”的处境，所以说他是一个怎样的人？（以貌取人）板书师：对我的外貌作出评判后，托德又是用怎样的态度来对我的？（爱理不理，傲慢）师：如果我当时是西装革履，大腹便便，托德会这样对我吗？所以他又是一个怎样的人？（势利）板书师：在势利的托德面前，衣衫褴褛的我，等候着（读），蓬头垢面的我，等候着（读）2、师：从托德的动作描写中，我们看到了一个以貌取人，势利的小人物，除了动作描写，还有别的描写吗？（语言）学生读句并体会。出示：“是吗？师：听出来了吗？表面上听着怪好听，其实话里有别的味道，是什么味？（讥讽、嘲笑）看来托德是话中有话，说的是反语。谁再来读一读（指名读，评价

6、）从这里我们看到了一个怎样的托德？（刻薄）3、刻薄势利的托德在看到百万英镑时，他又是怎样的表现？（生答）出示；他微笑着接了过去师：这是什么描写？（神态描写）师：这里有一句话特别难读，谁能把它读好？（请生试读）师：读这样的长句子我们不能太快，要注意停顿和节奏。出示停顿记号，自己先练习读。生自由读，个别读。师：你们平时也写过写人的文章，你们是怎样形容一个人的笑的呢？ （眉开眼笑、笑容满面、笑容灿烂、笑得合不拢嘴 ）师：同样是写笑，马克吐温是抓住了托德笑时的什么进行描写，让我们看到了一张丑陋的笑脸？（皱纹 笑纹）师：托德开始的笑容，马克吐温把他比作了什么？ 后来的笑容又被比作？（比作“往池塘里抛一块

7、转那个样子”和“维苏威火山边上的熔岩”）师：老师本想让大家真实地感受一下托德那张脸，但是找了很多资料出没找到，最后找到了这样的两张图片：1、这是一张堆满了折纹，皱纹，螺旋纹的脸2、这就是火山喷发后平地上凝结起来的熔岩。师：大家都知道，打比方要贴切，两样事物之间要有相似之处。你们认为，这像是一个人的笑容吗？（不像）师：既然不像，马克吐温为什么还要这样打比方呢？是他不会写文章吗？（不是的，马克吐温故意这样写的，这是夸张的写法。）师：人们都说笑是阳光，可以驱走阴云，光是温暖，给人带来幸福，可是通过马克吐温夸张的描写，看着这些图片，读着这些文字，你想说什么？（生答）师：好让人恶心的一张脸，让这张脸发生

8、变化的是（百万英镑） 师：大家猜一猜，这百万英镑会是多少人民币？（出示： 100万英镑=1000万人民币 ）师：这简直是天文数字，怪不得托德会在短时间内表情会发生如此大的变化，这就是金钱的魔力。于是我们看到，他在接钞票时，那种笑容，（读）当他向那张钞票瞟了一眼时，这个笑容（读） 师：老板呢？他看到这张钞票的表现又是什么的？（二）老板的为人师：在百万英镑出现前，老板有出现吗？为什么？（不屑招待）当百万英镑出现时，他是怎能样表现的？看看1117自然段，作者对老板的什么做了大量的描写？（语言）师 ：全文1316个字，老板一口气说了524个字，他为什么一下子这么热情？（因为他发现我是一个百万富翁，可以

9、给他带来金钱）原来，他是为了什么而热情？（钱）所以，他也是一个（见钱眼开）的人。板书：见钱眼开。师：为了赚到钱，老板在说话时挺讲究策略，请大家读读11至17自然段老板的话，四人小组讨论讨论，老板为了达到目的，都用了哪几招？ 1、贬低同伴法。2、奉承拍马法。3、自吹自擂法。4、胡编乱造法。5、百依百顺法。全班交流： 伎俩一：贬低同伴法：把这么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁！托德简直是傻瓜天生的傻瓜，老是干出这类事情。把每一个大阔佬都从这儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉，老是没有这个眼光。（教师反诘：课文中的我真不走运，如果我刚进店铺时，遇见的不是托德，而是老板，那该多

10、好啊，那样的话就不会遭到冷遇了。生：不是这样的，老板是因为看到百万英镑的大钞票才这样的，老板也是个见钱眼开的人。） 伎俩二：奉承拍马法：裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣我的天！您瞧吧！真是十全十美全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”（师：老板搜肠刮肚，凡是能讨好人的语言全不放过。） 伎俩三：自吹自擂法：我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。 伎俩四：百依百顺法：无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您得说永远永远那才对哩，先生。 伎俩五：胡编乱造法：这是哈利法克斯公国的亲王殿下她母亲病得快死了 师：都说语言是灵魂的镜子，这些话语让你觉得老板是个怎样的人？（板书：惟利是图）四、总结从老板和托德的身上，你们感受到金钱的魔力了吗？没有钱，我的待遇从上帝变成魔鬼，有了钱，我的待遇立即由魔鬼变成上帝。师：金钱的魔力就这么大，几百年前莎士比亚就曾经这样说过“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑贱变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”师：这节课犹如一面镜子，让我们发现了以貌取人、势利刻薄，见钱眼开的店伙计和店老板，谢谢马克吐温那细致入微的语言描写，动作描写和神态描与，其实百万英镑这部小说中还有许多精彩的细节描写，大家课后可以好好读一读。