人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教学设计(6页).doc

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1、-人教版小学音乐四年级上册那达慕之歌教学设计-第 6 页那达慕之歌教学设计教学目标：1、简单了解蒙古族的居住特点、服饰、饮食；2、认识马头琴，熟悉其音色，了解蒙古族民间艺人的表演形式；3、学习简单的蒙古族舞蹈动作；4、了解蒙古族的节日那达慕大会。5、学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，吐字清楚，能唱出气势。6、能为结束句设计不同的力度变化。教学重点：吐字清楚、有感情的演唱歌。教学难点：相关文化的渗透以及情感的启发。教学过程。一、组织教学师生问好。二、走进蒙古族师：今天老师带领大家一起走进蒙古族，了解蒙古大草原的民俗风情。师：蒙古族的分布几乎遍及全国各地，主要聚居在内蒙古自治区。师：这是蒙古族人居住的

2、房子，很特别。我们管它叫“蒙古包”。“蒙古包”呈圆形，有大有小。同学们动脑想一想，蒙古族人为什么住“蒙古包”，而不住更结实的混凝土房子呢？生：（根据老师的启发性语言来回答问题）师：对，“蒙古包“的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。师：我们再来欣赏一下蒙古族人的服饰。“首饰、长袍、腰带和靴子”是蒙古族服饰的4个主要部分。“长袍”，是长期的游牧生活中形成的独特衣着装饰。师：蒙古族人的饮食也很有特点。蒙古族牧民视“绵羊”为生活的保证、财富的源泉。日食三餐，每餐都离不开奶与肉。师：每个民族都有体现自己民族特点的乐器。大家看，这是蒙古族的乐器，它叫“马头琴”。“马头琴”是蒙古族特有民族乐器，因琴头雕有马头

3、而得名。它的声音圆润，低回婉转，音量稍弱。草原上的人们经常拉起马头琴来诉说他们的喜怒哀乐。 下面我们一起来听听“马头琴”的声音，感受一下它的音色特点。生聆听马头琴的声音。师：“好来宝”是蒙古族的一种曲艺形式。演员不但能拉会唱，而且有随编随唱的本领，非常有才华，受到蒙古族人民的尊敬。师：你知道蒙古族的传统节日都有哪些吗？生：答。 师：我们来看看。有“白节”、“祭敖包”、“那达慕大会”等。下面我们重点来了解一下那达慕大会的情况。请看视频资料。生观看视频。师：刚才的视频资料中展示了那达慕大会上的三项传统的比赛项目，是什么呢？生：摔跤、赛马、射箭。师：对，是摔跤、射箭、赛马。同学们听得很仔细，很认真。

4、师：今天我们就来学习一首表现那达慕大会盛况的歌曲，题目叫那达慕之歌，请看歌篇。三、新授歌曲1、欣赏感受歌曲师: “那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日，充分体现了蒙古草原的阳刚之美，让我们一起再来聆听这首那达慕之歌，听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息？体会一下歌曲的情绪、力度和速度是怎样的？（播放课件）。生1：人们要穿好节日的服装! 有骑马比赛! 参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日。生2：歌曲的情绪是欢快的，速度稍快，力度稍强。2、学唱歌谱师：让我们先看看这首歌的曲谱，请同学们找一下，谱子当中有两个乐句的旋律很相似，谁来说一说是哪两句？生

5、：第一句和结束句相似。师：同学们找的很正确。我们一起把这两个乐句的旋律唱一唱。唱一唱第一乐句的旋律。启发学生找出同一旋律反复重复的旋律特点。强调附点节奏。演唱结束句，注意最后的三个音成上升趋势，指导学生唱准这三个音。观察第二乐句的旋律，重点练习两拍的附点节奏和一拍的附点节奏。师：下面同学们跟着老师小声地完整地演唱一遍歌谱，注意这里有一个什么记号？（反复记号）从舍命地方开始反复？跟琴视唱旋律。3、学唱歌词师：同学们唱得很好，下面我们再来按节奏读歌词。第一段歌词老师领着同学们读一遍，第二段歌词和结束句同学们自己读。 教师领读第一段歌词，附点节奏处着重练习。生读第二段歌词和结束句，有不准确的地方教师

6、及时纠正。师：同学们小声随琴演唱歌词。生小声随琴哼唱2遍。教师对学生在演唱时出现的问题及时纠正。师：老师在旋律中发现一个有趣的现象。引导学生发现第一、三、五小乐句旋律高，第二、四、六小乐句旋律低。教师用高低手势指挥学生演唱歌曲，体会高低旋律。四、熟练歌曲及歌曲处理师：由于这首歌曲的速度稍快，同学们在演唱歌词时一定要注意发音，做到咬字吐字清晰，让观众听清、听懂。下面我们完整演唱一遍歌曲。生演唱歌曲。师：同学们在唱附点部分的歌词时要注意尾音不要唱得太强，轻轻带过就可以了。就象这样（师范唱）生模唱。师：我们前面已经说出了这首歌的情绪是欢快而热烈的，演唱时速度要（生：稍快），力度要（生：稍强），对，只

7、有这样才能表现出比赛的激烈，体现出男子汉的力量。下面，我们再演唱一遍歌曲，看看同学们能不能唱出歌曲欢快热烈的情绪。师：刚才老师发现有部分同学在演唱时有喊唱的现象，这样既不利于保护嗓子，还容易跑调，其实同学们可以在保证歌曲旋律准确的基础上，张大嘴巴，用稍强的力度演唱就可以了，来，同学们，我们再来试试看。生再演唱歌曲。五、拓展教学 延伸体验听辨区别同民族歌曲风格师：老师请你们放松一下欣赏一首歌曲，听一听这首歌和我们刚才学习的那达慕之歌在风格情绪上有什么不同？(播放歌曲草原上升起不落的太阳伴奏)生谈感受（前者曲调优美动听，那达慕之歌情绪热烈欢快）师：是的，蒙古族歌曲的表现内容丰富多彩，旋律或悠扬或热情，大多体现了蒙古族人民热爱家乡，热爱生活的思想感情。六、评价鼓励 总结下课师总结：这节课，我们知道了那达慕是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。同学们有兴趣的话可以在课后查找更多有关蒙古族的文化资料。