人教版小学四年级语文上册《白鹅》教学反思(3页).doc

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1、-人教版小学四年级语文上册白鹅教学反思-第 3 页白鹅教学反思在白鹅这一课的教学过程中，我力求自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性的学习，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。在完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有以下亮点需要我继续在教学过程中实践着：1、识字教学中我采用分类识字的方法，共分为三组，难读的词语，意思相近的四字词语，难读的四字词语，意思相近的词语我又通过选择相对应的意思加深学生的理解。对于四年级的学生来说这样分层识字有利于夯实基础同时更方便识记。2、“以读为本，以学定教”，在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把读课文从读正确到读流利再到有感情的朗读。给

2、予学生充分的阅读时间和空间，并采用师范读、自由读、小组内联系读、男女生对读、集体诵读等多种形式， 让学生在读中掌握课文内容。在本课的教学中，也存在很多不足之处：1、在对学生朗读的评价上，我觉得自己的评价语言比较贫乏，还不够多样化和具有明确的指向性。对学生的评价语言一句简单的“很好”说明不了问题，学生仍旧感觉很茫然，不知道好在哪里？其他学生没有学习的方向。2、小组合作学习的环节设计上由于注重形式，而没有真正发挥其合作学习的作用。老师的一两个问题就丢给学生们以小组的形式讨论交流，并且没有留给学生足够的时间让小组内形成统一观点就忙于汇报讨论的的结果。小组合作学习的目的是让小组成员之间互相帮助，互相学习，使每位学生都勇于交流、乐于倾听、敢于质疑、学会赞赏。因此，在今后的教育教学过程中我要注意加强培养学生们的合作能力。通过对这节课的教学反思，我深知自己的教学经验还不够丰富，对课文的探索不够深入，因此，我会将这次的教学实践作为一个新的起点，在今后的教学中不断改进，更上一层楼。