人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课时作业【10】及答案(8页).doc

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1、-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏课时作业【10】及答案-第 8 页一、基础巩固1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A憎恨/爱憎应届/应聘炮制/越俎代庖B绷紧/绷脸悄悄/悄然辎重/锱铢必较C粉刷/刷白谥号/裨益记载/载歌载舞D晚祷/祈祷骨髓/绥靖匝道/砸锅卖铁【解析】A项，zng；yng/yng；po。B项，bng/bng；qio/qio；z。C项，shu/shu；sh/y；zi/zi。D项，do；su/su；z/z。【答案】C2下面词语的书写，没有错误的一组是()A虐待戏谑蹂躏热泪盈眶B骤然腊笔赃物奋力挣扎C窗棂闪铄内涵憧憬未来D蝗虫车箱显豁意蕴丰厚【解析】B项，腊笔蜡笔；C项，

2、闪铄闪烁；D项，车箱车厢。【答案】A3下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A本次为期三个月的集中整治渣土车违法行为的攻坚战，目标任务明确，成绩可圈可点，群众满意度较高，这就为继续开展整治工作打下了良好的基础。B欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟，对这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。C近期举办的“守法、维权”案例图片展，展示了社区居民小事讲风格、大事讲法律的维权实践，活动旨在引导人们走出片面强调息事宁人的维权误区。D在课堂上，为什么有的教师教学贫乏无味，有的教师能左右逢源呢？原因之一就在于作为教师你有一杯水，还是有一桶水，亦或有一条源源不断的溪

3、流。【解析】A项，可圈可点：原指文章中有精妙的句子，有值得欣赏、值得赞美的意思。现在多形容或称赞一切出色、精彩、值得称道的事物。B项，积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。C项，息事宁人：原指不生事，不骚扰百姓，后指调解纠纷，使事情平息下来，使人们平安相处。D项，左右逢源：比喻事情无论怎样进行都得心应手，很顺利。也比喻办事圆滑。【答案】B4下列各句中，没有语病的一句是()A臧克家的长诗罪恶的黑手，揭露了帝国主义的罪恶和伪善的面目，这些诗是他早期诗歌的代表作，已成为我国现代诗史上的经典之作。B现任故宫博物院院长单霁翔是文物界出了名的“工作狂”，不仅他的

4、节奏练就了自己坐在车上用电脑写稿子的本领，也影响并锻炼了身边的工作人员。C郭路生写了诗歌相信未来，以其深刻的思想、优美的意境、朗朗上口的诗风在中国大地不胫而走，迅速传颂于一代青年人的口中。D面对教育部推行的汉语四六级考试，国人纷纷质疑：这种考试真能改善“外语热、国语冷”以及网络语言不规范等语言现象吗？【解析】B项，语序不当，“他的节奏”放在“不仅”前。C项，结构混乱，应为“郭路生写的诗歌相信未来”。D项，“改善”与“现象”搭配不当。【答案】A二、课内阅读阅读下面的诗歌，完成56题。憎恨绿原不问群花是怎样请红雀欢呼着繁星开了，不问月光是怎样敲着我的窗，不问风和野火是怎样向远夜唱起歌好久好久，这日

5、子没有诗。不是没有诗啊，是诗人的竖琴被谁敲碎在桥边，五线谱被谁揉成草发了。杀死那些专门虐待青色谷粒的蝗虫吧，没有晚祷！愈不流泪的，愈不需要十字架；血流得愈多，颜色愈是深沉的。不是要写诗，要写一部革命史啊。5.(对应本课“重难突破”第5题)诗歌第1节是怎样营造诗歌的意境的？在全诗中有何作用？_【解析】第1节连用三个“不问”，既是否定句，也构成排比，暗示的是诗人当时的处境，表达的情感非常鲜明强烈、坚定。回答第1问应首先描绘诗中的美好风景，再概括景物营造了怎样的景观，最后揭示诗歌的主旨。(可参考“名师讲坛”中“技法解密”的解答步骤。【答案】(1)第1节以三个否定句铺陈了夜已消逝的诗意葱茏的美好风景：

6、“群花”“请红雀欢呼着繁星开了”，“月光”“敲着我的窗”，“风和野火向远夜唱起歌”；这些童话般清纯、平和且生意勃发的景观，成了一种令人留恋的记忆。连用三个“不问”，语气决绝，暗示了正是诗人当时的现实处境吞噬了诗意的境界。(2)三行长句曲折透露出诗人心中的愤懑，从而使得第一节诗和以下的诗节之间形成了阔狭顿异、长短交织，从生动的有声有色的描写转入简短的直截了当的叙述，形成了一种特有的诗歌韵味，为全诗定下冷峻的基调。6诗歌中副词的肯定否定形式的交叉使用有何作用？_【解析】诗歌中副词主要有“不问”“没有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”，这些词语形成对比，一是增强了语言的表现力，二是强化了情感。【答

7、案】有加强语势的作用。副词的肯定形式和否定形式在诗歌中交叉使用，增强了语言的表现力。“不问”“没有”“不是”“是”“愈不”“愈”“要”等造成一正一反，层层递进的表达效果。诗人的情感也在多层次多侧面的展开过程中得到升华和强化。三、课外阅读阅读下面的诗歌，完成78题。相信未来食指当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所

8、以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来、热爱生命7诗中三次写下“相信未来”，意思上有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？_【解析】找出“失望的灰烬”“在凄凉的大地上”“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”这几句话，说明诗人虽然处在困境中，依然对未来有

9、着希望和信心。【答案】先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”用“凝霜的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中(也可以理解为精神)，最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。8诗歌最后一节抒发了诗人怎样的感情？_【解析】最后一节一改含蓄的语言，运用直接抒情的方法，抒发了“相信未来、热爱生命”的感情。【答案】最后一节是年轻的诗人发自内心的呼喊，诗人放弃了意向的转换，直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅、刚强执著和热烈告诉人们，不管人生多么艰难，无论命运多么坎坷，都应该相信未来，热爱生活。四、语言表达9下面是不同时

10、期较为流行的寒暄语，请探究这一语言的变化在内容上具有怎样的特点和折射出怎样的心理，并将探究结果填写在相应的横线上。(1)上世纪70年代：“你吃饭了吗？”(2)上世纪80年代：“你下海了没？”(3)上世纪90年代：“你找到工作没？”(4)本世纪初期：“你买房了吗？”(5)2012年初：“你船票准备好了没？”内容变化的特点：_折射出的心理：_【解析】回答此题，要扣住这几则寒暄语的内容上的不同，从时代的变化上来思考。同时，从这些问话涉及的内容来看，都关注了生存问题(民生问题)。表述上要力求简洁明确。【答案】示例：内容变化的特点：内容变化具有时代性。(或“内容随着时代的变化而变化”，反映出所处时代的社

11、会热点问题)折射出的心理：生存问题是不同时期人们关注的话题。(或“民生问题是不同时期人们关注的话题”或“对民生问题忧虑的心理”)10中央电视台有一则公益广告，一个孩子无奈地看着窗外，窗外飘着一个风筝，紧接着画面上打出了三句话：楼下有人放风筝；我一点也不喜欢弹钢琴；星期天，我好想去公园玩。可爸爸给我报了英语班。请结合所提供的材料，设计一句广告宣传语，要鲜明地表达广告主旨，限1020个字，并说明理由。广告宣传语：_理由：_【解析】回答此题要注意内容正确，语言简明、有吸引力和表现力，能考虑到听觉效果，能够针对宣传语简明清晰地阐述理由。 【答案】广告语示例一：要关爱孩子，不要关住孩子。示例二：扼杀了孩子的兴趣就是扼杀了孩子的未来。示例三：不要一味注重孩子的成绩，一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康，多关注孩子真正的需求。