人教版高一物理必修一学案：3.2弹力(5页).doc

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1、-人教版高一物理必修一学案：3.2弹力-第 5 页2016级高一物理学案 班级： 姓名： 使用日期 ： 主备人： 王国良 审核人：高一物理组 2016-10-262、弹力（导学案）学习目标1、知道胡克定律。2.经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。3.在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。知识梳理1、形变： 叫做形变.形变种类： 、 、 、 。2、弹性：在撤去外力后，物体具有 的性质3、弹性形变：撤去外力后, 可以 的形变叫弹性形变4、弹性限度：物体在形变时如超过了 ，在撤去外力后，物体不能恢复原状5、弹力：发生 的物体由于要恢复原状，会对与它

2、产生力的作用，这种力叫弹力问题呈现、（一）、形变和弹力1、观察显示微小形变的两个实验（教材第55页图3-2-4、 教材第56页图3-2-6）讨论1：该实验在设计思想中运用了什么方法？讨论2：弹力产生的条件： 。2、弹力的大小与什么因素有关？3、假设法判断“有”“无”弹力。4、弹力的方向怎样？结论1：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向: 支持面指向 物体；支持力的方向： 支持面指向 物体；结论2：通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方向沿绳子指向 .（二）、胡克定律实验：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大，把读出

3、的数据记录在表中。如何从表中的数据找出F随X变化的规律？1、胡克定律：在 内，弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩短）量x成 2、表达式： 。3、说明：k为劲度系数，跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反映了弹簧的特性。K的单位是 。 自我检测1.画出下列物体受到的弹力。总结出弹力方向的特点： 两物体的接触面.2：关于弹力的产生，以下说法正确的是（ ）A.相互接触的物体之间必有弹力的作用B.不接触的物体之间一定没有弹力的作用C.物体发生了形变，必有其他物体对它施加了弹力的的作用D.两个物体之间有弹力的作用，这两个物体一定都发生了形变3、一本书放在水平桌面上（

4、）A.书对桌面的压力就是书的重力。 B.书对桌面的压力，施力物体是地球。C.书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状态。4、如图，地面所受的力是（ ）ABA、A对地面压力。B、B对地面的压力 C、A和B的重力 D、B的重力 提出疑惑2016级高一物理学案 班级： 姓名： 使用日期 ： 主备人： 王国良 审核人：高一物理组 2016-10-26 2、弹力（探究案）学习目标1、知道胡克定律。2.经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法。3.在探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。合作探究1、判断

5、下列四个图中A、B两物体之间是否存在弹力作用？ABABABAB总结出弹力的产生条件： 2、在下列各图中画出物体及杆受到的所有弹力：总结出弹力的方向： 3、画出下列指定物体所受的所有外力（不计一切摩擦）：当堂检测1、关于弹力的产生下列说法正确的是：( )A、两个相互接触的物体间一定产生弹力； B、只要发生形变一定产生弹力C、只有发生弹性形变的物体才产生弹力； D、一切相互吸引的物体间就产生弹力2、一铁块放在桌面上，下列关于铁块和桌面受力的论述中，正确的是：（ ）A铁块和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，铁块并未发生形变；B桌面受到向下的弹力，是由于铁块发生了形变；C桌面受到向下的弹力，

6、是由于桌面发生了形变；D铁块受到向上的弹力，是由于铁块发生了形变。3、下列说法正确的是：（ ）A、木块放在水平桌面上要受到一个竖直向上的弹力，这是由于木块发生微小的形变而产生的；B、拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于木头发生形变而产生的；C、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，这是因为电线发生微小的形变而产生的；D、绳对物体拉力的方向总是沿着绳且指向绳收缩的方向。4、关于弹力的方向，下列说法正确的是：（ ）A放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向下的；B放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的；C将物体用绳吊在天花板上，绳所受物体的弹力方向是竖直向上的；D物体间相互挤压时，弹力的方向垂直接触面指向受力物体。5、如图所示，一个重600N的人，用200N的力通过绳子和定滑轮拉一个静止在地面上重500N的物体M，则人受到 力、 力和 力的作用，其大小分别为 N、 N和 N；物体受到 力、 力和 力的作用，其大小分别是 N、 N和 N。6、在下列各图中画出物体或杆所受的弹力。反思总结：