信息技术优化教学设计(4页).doc
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1、-信息技术优化教学设计课题名称荷叶母亲姓名李阳工作单位安徽省铜陵市第十七中学年级学科初中语文教材版本人教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)荷叶母亲选自七年级上册第一单元,本单元以家庭、亲情为主题,歌颂人间浓浓的亲情。它是一篇关于母爱的美文:作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动,进而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱。这篇课文让学生学会用心灵去跟作者进行交流,对话,去分享那真挚美好的亲情,使学习者更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰
2、、具体、可操作,并说明本课题的重难点)1. 积累掌握“菡萏、敧斜、荫蔽”等生字词;2. 理解文章一开头就插叙与故乡园院里的“红莲”有关的往事;3. 准确找出“我”的心情变化以及理解这背后的原因;4. 通过分析细节,把握荷叶与母亲的相似性,感受母爱的伟大;通过朗读,展现对母爱的赞美。教学重点:通过分析细节,把握荷叶与母亲的相似性,感受母爱的伟大;通过朗读,展现对母爱的赞美。5. 教学难点:理解文章一开头就插叙与故乡园院里的“红莲”有关的往事三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)荷叶母亲选自七年级上册第一单元,本单元以家庭、亲情为主题,歌颂
3、人间浓浓的亲情。它是一篇关于母爱的美文:作者被雨打红莲、荷叶护莲的生动场景所感动,进而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱。这篇课文让学生学会用心灵去跟作者进行交流,对话,去分享那真挚美好的亲情,使学习者更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标)在确定上这一课之后,我仔细研读了教材荷叶母亲,这是第二单元的一篇歌颂母爱的散文诗。本单元延续了上一单元的学习方法重视朗读,把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情。五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计
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- 关 键 词:
- 信息技术 优化 教学 设计
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