信息技术名词解释(3页).doc

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1、-信息技术名词解释-第 3 页1、信息：是客观存在的一切事物通过物质载体所发出的情报、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识内容。2、信息技术：指在数据和信息的创建、存储和处理以及知识的创造中使用的大量物品和技能。3、计算机：是指任何能够在得到指令后接受、处理、存储和显示数据的电子系统。4、主机：是计算机的运算和控制中心，包含在主机箱内，有主机板、CPU、内存以及各种电源线和信号线组成。5、公式：是指一个等式，是一个有数值。单元格引用、运算符、函数等组成的序列。6、函数：是预先定义好的公式，用来进行数学、文本、逻辑运算。7、互联网络：指的是将两个不同类型、不同规模的独立运行及管理的计

2、算机网络通过某些网络互联设备连接起来，达到各个网络中的计算机之间能够相互通信和资源共享的一种超级网络。8、计算机网络：是将地理位置不同的具有独立功能的计算机或基于计算机控制的外部设备，利用通信线路和设备互联，在网络操作系统的控制下，按照约定的协议相互通信，实现资源共享的系统。9、数据通信：就是把数据以信号的形式从一处（信源）安全、正确地传输到另一处（信宿）。通信的目的是交换信息，信息的载体可以是数字、文字、语言、图形和图像。10、WWW：是以Internet为依托，以HTML与超文本传输协议为基础，向用户提供统一访问界面的Internet信息浏览系统，是Internet上最方便和最受用户欢迎的

3、信息检索服务系统。11、Web浏览器：是WWW的客户端程序，用户使用它来浏览Internet上的各种Web页。12、URL：是统一资源定位符的英文缩写，是指向Internet上的Web页面等其他资源的一个地址。13、线路交换：就是用户在呼叫状态时，在电话系统中的交换设备寻找一条通往被叫用户的物理路由，这种连接技术称为线路交换。14、报文交换：就是发送者拟发的整个数据块，如一个数据文件、控制信息等，在交换中报文是一个整体。15、传输介质：通信网络中数据传输的物质基础 ，是发送方和接收方之间的物理通路。16、时分多路复用（TDM）是将线路用于传输的时间划分成若干个时间片（时隙），每个用户分得一个时

4、间片，在其占有的时间内，用户使用通信线路的全部带宽。17、频分多路复用（FDM）是将具有一定带宽的路线划分为多条占有较小带宽的信道，各条信道中心频率不重合，每个信道之间相距一定的间隔，每条信道供一个用户使用。18、局域网：利用专用通信线路将众多计算机和各种数据通信设备连接起来，达到数据通信和资源共享的目的。19、红外线：通信通过一种组合的视线范围内的发送器和接收器（收发器）进行。数据和信息以编码形式通过红外线从一个收发器传播到另一个收发器来进行传输。20、无线电波：无线电波传输有时叫做射频（RF）传输，发送器把信息发送给为接收相同频率而设计的接受器。21、展频技术：由于无限传输信号容易受到干扰

5、与拦截，为了改善无线传输的这两项缺点，人们便想出通过多个传输频率来传递数据的传输方式，一方面让拦截操作更加困难，另一方面降低杂音干扰的影响，这就是展频技术。22、广域网：是指在广泛的范围内把位于不同地区的局域网或单机相互连接构成的网络。23、图形：是指用计算机绘制工具绘制的画面，包括直线、曲线、圆、圆弧、方框等成分。24、图像：是由输入设备捕捉的实际场景或以数字化形式存储的任意画面，图像可以用位图或矢量图形式存储。教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践教学系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学要

6、素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。教学设计又称为教学系统设计(Instructiona1 System Design)，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。信息是人、生物和自动机等控制系统所接收和加工的事物属性或运动状态。在教育教学领域又表示教学内容的信息、描述师生特征的信息、反映教学动态过程的信息等。信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其

7、中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。信息道德(Information Morality)信息道德是指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则。信息安全是个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态。它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性。信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。学习资源

8、是指在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资料、设备、人员、场所等。在课堂教学中所利用的学习资源也称教学资源。教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。教学媒体(Instructional Media)媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。教学资源管理是指通过对教学资源的计划、组织、协调和评价，以实现

9、既定教学目标的活动过程。教学资源管理包括硬件资源的管理和软件资源的管理。项目管理(Project Management)项目是指致力于完成具有独特性的产品或服务的一次性工作。学校教育中的项目管理，是指对学校特定教育教学项目的计划、组织、监督与调控。项目管理在学校教育中主要应用于教学系统设计、教学资源开发、教育技术应用和教育改革实验等开发项目与研究课题中。教学过程是教学活动展开的过程。教学过程管理就是对这一过程所涉及的各种要素及活动的管理。学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬软件

10、物质条件，以及校风、学风、校园文化等精神因素。此外，家庭和社区通常被认为是学生的校外学习环境。绩效是指人们在工作场所中通过一定的活动完成任务所形成的业绩或成果。绩效技术是指应用系统方法，通过对目标和行为的分析、设计、开发、实施、管理和评价，以达到工作业绩最大化的技术。知识管理是指利用适当的技术、方法和机制来促进知识的有效生成、传播和利用的过程。课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。电子邮件（E-mail，也被大家昵称为伊妹儿）是Internet应用最广的服务：通

11、过网络的电子邮件系统，您可以用非常低廉的价格（不管发送到哪里，都只需负担电话费和网费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地）,与世界上任何一个角落的网络用户联络系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。网卡：用于电脑连接到局域网的扩展卡或其他的设备，也称做网络适配卡、适配卡和网络接口卡（NIS）。 子网：网络的一部分，他是物理上的独立的网络段，与网络其他部分共享网络地址，并用子网号区分。 子网掩码：一个32位的值，它使IP报文的收件人能区分IP地址的网络ID部分和主机的ID部分。 网桥：将多个网络、子网或环连接成一个个大的逻辑网，网桥中保留节点的地址表，在他的基础上，可以向特定的子网转发数据包，这样，就减少了在其他的子网上 循环而导致的网络堵塞，网桥比转发器、更复杂。 网络路由器：他是将网络连接起来并将网络信息导向其他网络上的设备，通常网络信息全自动寻找多个路由器，并选择效率最高的路由。 DHCP：动态的主机配置协议的缩写，它承担着IP地址和相应的信息的动态的地址配置。DHCP提供安全、可靠而且简单的TCP/IP网络设置，避免地址冲突，并且通过地 址分配的集中的管理帮助保存对IP地址的使用