二年级下册《马鸣加的新书包》教案01(3页).docx
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1、-二年级下册马鸣加的新书包教案01-第 3 页教学目标:1.能正确流利地朗读课文。2.随课文学习本课的“姥、舅”等7个生字,指导学生在田字格里写好生字。教学重点:随文学字,把课文读通顺。教具准备:生字卡片等。教学过程:一、谈话导入,相机识字。初次见面,老师给你们带来了几个问题来考考你们,看看谁最聪明!1.爸爸的妈妈叫妈妈的妈妈叫北方人也把外婆叫(出示词语卡片:姥姥)看看这个字,为什么是“女字旁”?妈妈的哥哥或弟弟叫(出示词语卡片:舅舅)指名读,读一读,说一说你发现了什么?男生齐读。“舅”的上面部分也是个“臼”,是古代舂米的工具,这两短横是米。前两个问题都没难倒你们,最后一个问题可难了:爸爸的弟
2、弟叫叔叔,叔叔的妻子叫什么?(出示词语卡片:婶婶)指名读,说一说,你又发现了什么?2.有这样一个小朋友,他的名字叫马鸣加,他的姥姥、叔叔、婶婶都很爱他,到底发生了一个什么样的故事呢?二、初读课文,读准字音。1.学生自读课文:请小朋友们自由大声地读一读课文,遇到难读的词语多读几遍,读文两遍的小朋友就坐端正。2.提问:1.(1)谁来告诉我,这个故事中幸福的小朋友叫什么名字?(板书:马鸣加)(2)他的亲人们送给他什么礼物?3.马鸣加打算怎样用这五只书包呢?三、再读课文,相机识字。1.请小朋友们再读一读课文,边读边找:马鸣加打算怎样用书包呢?(找到以后,用线划一划,划好后坐端正。)2.板贴:一天用一只
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