人教版小学语文五年级上册《松鼠》教学设计(7页).doc

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1、-人教版小学语文五年级上册松鼠教学设计10*松鼠教材简析这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意

2、识；二是通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。教学本文的重点，是引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学重点认真读读课文前的连接语，按照连接语的要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与鲸在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。学习目标、认识个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、”等词语。、朗读课文，了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。、比较鲸的

3、说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。重难点了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。探究本文与鲸在表达方法上的异同，体会作者的表达方法。教学流程引学 1.上节课我们认识了“海中之王”鲸。鲸这篇课文，作者主要通过精炼平实的语言，从鲸的形体特点和生活习性等方面，通过列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法给我们介绍清楚了“海中之王”鲸。这节课我们就运用上节课的学习方法，继续学习略读课文松鼠，这篇课文是由法国著名博物学家布封所写，字里行间都流露出了作者对小松鼠的喜爱。谁来给大家简介一下

4、作者的情况。（学生介绍师补充）布封（17071788），法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷自然史。这是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。2.你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。3.这篇课文要我们了解什么呢？默读阅读提示，画出本课的学习要求。学生反馈：（1）作者是从哪几个方面介绍松鼠的？体会作者对鲸的喜爱之情。（2）课文在表达方法上与鲸有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？初读课文，自悟自读导学1.出示生字词，检查读音驯良 矫健 敏捷 惹恼 帽缨 榛子 榉实 爪

5、子 蛰伏 苔藓 分杈 狭窄 遮蔽 锥形 编扎 勉强2.小先生交流预习单内容3. 用书中的语句来回答松鼠给人的印象。自学1.同桌互助学生字2.小组学词语讲学1.预习单作业反馈读音重点指导：驯、缨、榛、苔藓重点理解：蛰伏、驯良重点强调书写：褐色、乖巧、矫健2.引导学生用书中的语句来回答松鼠给人的印象：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。再读课文，梳理脉络导学1、课文是从哪几方面介绍小松树的漂亮、乖巧、驯良的呢？（板书：漂亮、乖巧、驯良）2.再读课文，理清课文的脉络。自学自学理清脉络讲学（1）第一段的处理方法：先让学生读出自己画的句子，然后让学生归纳概况出这一部分主要给我们介绍了松鼠的哪

6、个方面？用一两句或者一两个词语都可以。教师适时板书：外形（或外貌）。（2）其他段落，教师引导让学生概括出主要的内容，也就是写了松鼠的哪个方面的特点。（第二、三段主要写松鼠的活动（板书：活动）；第四段主要写松鼠的搭窝；第五自然段主要写松鼠是胎生及它爱干净的生活习性。其中四五自然的都可以归为松鼠的生活习性。）师板书：生活习性2、教师小结：课文主要是从松鼠的外貌、活动、生活习性等方面给我们介绍的。揣摩课文第一自然段，感受松鼠的可爱导学自由默读课文第一自然段，从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？填一填自学先自学再小组讨论讲学1. 从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠

7、的外形时，作者采用拟人、比喻 的写法，抓住松鼠的面容 、眼睛、身体 、四肢 、和尾巴的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。2对比感悟：大屏幕出示：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛，身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。对比读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？师小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。3.指名读，读出松鼠的漂亮、可爱。学习松鼠的乖巧、驯良，感受作者的喜爱之情导学自由默读课文2-4自然段，文中哪

8、些语句能让我们感受到松鼠的驯良和乖巧？圈圈画画自学自由学习，再小组讨论讲学（一）驯良1.活动范围：树林（不侵犯人类）2.活动时间：晚上（不骚扰人类）3.常吃食物（二）乖巧1.从动作行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点预设：（1）“松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”（课件出示句子）在这句话中，“船”“帆”“舵”是比喻的写法，能让我们感受出松鼠的乖巧、聪明、机灵。师引导：小松鼠如同人一样机灵，非常可爱，作者用比喻写法，将小松鼠的机灵和可爱表现出来了。（2）它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上

9、去。这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。同时用了三个动词“跑躲、逃”（3）松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（课件出示句子）学生反馈：读者可以从松鼠的动作、叫声，看出其乖巧。作者将松鼠的叫声与黄鼠狼的叫声作对比，用了作比较的说明方法。师导：作者运用这样的说明方法写出松鼠的叫声，能读出你对小松鼠的喜爱之情吗？指名朗读。2.从搭窝的特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计出示：松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着

10、放在一起，再用一些干苔（ti）藓（xin）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xi）窄，勉（min）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhu）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。（1）作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？（板书：先再然后）（2）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。师总结：作者从松鼠的特征、活动及生活习性入手，表达他对松鼠的喜爱之情。3.作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的

11、松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料，教师课件出示松鼠的其他特点：嗅觉、吃食习惯、生殖、经济价值4.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？ （学生交流）比较鲸的说明方法，明白异同点导学想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？自学小组讨论交流讲学说明角度：鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；表达方法：鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；语言风格：鲸的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。评学1. 谈谈这堂课的收获2. 试着学习作者写写其他动物板书设计 松

12、鼠的特点：（总说） 漂亮，驯良，乖巧 （分说） 漂亮： 驯良：活动范围 活动时间 乖巧：过水动作 警觉 筑窝 第10课松鼠预习学案一文学常识本文选自（）。作者是（），他是（）国著名的（）、（），作品有 。二、基础知识1.读课文5遍。2.写出下列划横线字的读音驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（）榛子（）榉实（）锥形（）编扎（）勉强（）苔藓（）玲珑（）我能分辨这些形近字，还能组词呢。娇（ ） 矫（ ） 骄（ ） 侨（ ）狭（ ） 挟（ ） 侠（ ） 峡（ ）、我能在括号里填上最恰当的词语。漂亮的（ ） 轻快地（ ）强烈的（ ） 响亮地（ ）光滑的（ ） 愤怒地（ ）5.写出下面词语的反义词漂亮（ ）敏

13、捷（ ）躲藏（ ）勉强（ ）写出下面词语的近义词漂亮（ ）敏捷（ ）机警（ ）响亮（ ）三、课文理解：1认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？答：_。2画出课文中介绍松鼠搭窝的语句，在关键的词语下面加点，并且概括出搭窝的特点，探寻介绍筑窝的意图。答：_。3研读课文的结尾，说说它的重点是什么？答：_。 4 从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。A它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大的树上。B松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。C它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。答：_

14、。四课后练习：阅读下文，回答问题：松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就_（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分_（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳_（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，_（错乱、错杂）着放在

15、一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。1给文中空缺处选择恰当的词语填空。2两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。第段：_、_、_、_。第段：_、_、_。3用简明的语言概括第段的内容及其作用。答：_4文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。答：_-第 7 页课题