人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计3(4页).doc

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1、-人音版小学音乐三年级下册我是小音乐家教学设计3-第 4 页我是小音乐家教案 设计理念： 本课教学以“小音乐家”为主线，以“接受挑战、解决问题”为乐趣的教学链来贯穿整堂课。把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创编，体会创编带来的乐趣，培养学生对音乐的感受力和想象力。情境教学是本课的主要教学手段，创设情境，让学生通过声音和音乐，画面、氛围等全方位地感受音乐作品。在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。在学习发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表

2、现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力，体现新课标重要理念“培养学习能力”和“鼓励创造”。教材分析：这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和“”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高

3、潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。我是小音乐家教案临淄区晏婴小学 牛金磊教学目标：1、使学生学会有感情地演唱歌曲我是小音乐家。2、使学生了解吉他、提琴、法国号等乐器的不同声音和演奏姿势并学会进行歌表演（边唱歌边做演奏乐器的动作）3、使学生学会创编歌词，从中体会做小音乐家的快乐。重点、难点：1、有感情地进行歌表演。2、创编歌词。教学准备：教学课件、钢琴、打印歌谱教学过程：一、师生互动，激趣导入（3分钟）幸福拍手歌与学生互动，拍手、转圈、笑一笑师：同学们，放松你的心情，放松你的神经，带着快乐的心情走进我们今天的音乐课。老师问你们一个问题：你觉得音乐家应该是什么样子的？生回答

4、。同学们，在你的心目中音乐家是什么样子？生：会唱歌、会演奏乐器、会指挥、会创作歌曲师：同学们说的真好，音乐家不仅会唱、会演奏、会指挥，还会创作音乐。接下来大家认识一下歌唱家、演奏家、指挥家、作曲家的形象。师：大家想不想做一个小音乐家？生：想。师：今天老师就让你来当一回音乐家。但是接下来的学习你要努力，你准备好了吗？二、新歌教学（15分钟）1、初听歌曲，感受情绪，并回答老师的问题。师：同学们，听完歌曲你有怎样的感觉，和大家分享一下？（生：开心、快乐）2、复听：仔细听歌曲，你听出三个小音乐家来自哪个国家？歌曲里的小音乐家在表演什么？（播放歌曲）生：（英国伦敦、德国巴黎、法国巴黎）生：弹吉他、拉提琴

5、、吹法国号。师：同学们听的非常认真，我们一起来认识一下这几样乐器。（课件展示）3、分别听乐器的音色，模仿演奏动作1）、吉他：音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。2）、小提琴：音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。3）、圆号也称法国号：他源于欧洲，三千多年前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成今天的圆号，也就是法国号。它的音色富有诗意，表现力很丰富。4、再听歌曲，学生加动作表演。师：学会了乐器的演奏姿势，到了同学们展示的时候了，请大家准备好，听歌曲做表演。（播放歌曲，学生做动作，教师引导）生：听歌曲，加动作

6、表演。（教师引导，关注学生表现）5、调动学生模仿乐器音色。师：同学们，大家除了用身体动作老表现音乐，能不能再用我们的发声器官来模仿乐器的音色。大家相互小声交流一下，试一试。生：探索模仿。师：引导学生用嘴模仿小提琴、吉他、法国号的音色。（用歌曲中的旋律）6、师：同学们，真有小音乐家的气质了，能不能唱一唱歌谱？生：能。7、教师弹奏旋律教唱歌谱。8、师：同学们有没有感觉歌曲旋律的起伏？生：嗯。师：老师给你几种线条，大家试一试边唱边用手画出旋律线。（课件出示）生：自己感受，边唱歌谱边画旋律线师：同学们真棒！老师再来和大家一起画一画。（教师引导，可以用不同颜色将旋律线画在黑板上）师：你们看，我们画出的旋

7、律线像什么？生：像山坡和小草（老师再添上蓝天、白云、和太阳）师：你们看，多美的一副画呀，可见作曲家创作的歌曲有多美。7、同学们，我们应该用什么样的声音和状态来演唱歌曲？生：讨论，演唱。师：弹琴，学生再次演唱。生：会遇到难唱的乐句，提出来。（估计学生会说，“我吹起法国号 ”、“勃隆砰砰砰”、“跳哟，唱哟”三个地方。师：谁来当小老师帮助大家解决这些问题？（先让学生来教，老师再做纠正。）8、解决问题后，让学生再来唱两遍。三、演唱歌曲（10分钟）1、听伴奏集体演唱，要求学生加入表情和动作。2、个别学生演唱。3、师生评价，有错误的请同学帮助解决。4、师生共同演唱歌曲。四、创编活动（12分钟）师：同学们，音乐家不但会唱歌、会弹琴、会跳舞、还会创作歌曲、创编歌词。请大家展示你的音乐才能吧！1、分小组进行歌曲歌词创编。幻灯出示各种乐器，让学生选择创编歌词（小组发创编打印稿）2、创编过程中老师做相应的指导。3、找1-2个小组进行展示，其他小组打节拍或表演，及时评价。给予奖励：最佳演唱奖、最佳合作奖、最佳表演奖、最佳创作奖五、小结同学们，这节音乐课你快乐吗？（快乐）老师也很快乐，是音乐带给了我们最大的快乐，同学们，热爱音乐吧！只要你喜欢音乐、认真学习，成为音乐家的梦想就一定会实现。让我们再次唱起这首歌离开教室吧！师生再见！