人美版小学美术三年级上册《机器人》教学设计(11页).doc
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1、-人美版小学美术三年级上册机器人教学设计-第 11 页目录 目录-第1页教学设计-第2-5页欣赏照片准备阶段-第6-10页PK阶段-第11-14页机器人与人-第15页合作力量大-机器人制作大PK-第16页我的对手都是谁?-机器人制作大PK-第17页比赛场地标示条-机器人制作大PK-第18页评委评分表-机器人制作大PK-第19页参考资料-第20-21页课题:机器人课时:二课时教材分析:本课是人美版小学美术第五册中“造型表现”领域部分的内容,主要让学生了解机器人的相关知识,能用绘画的方法或者用多种材料制作机器人以启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。从而主动探索
2、机器人的知识,对现代科学发展中的机器人产生兴趣。学生分析: 三年级的孩子经过两年的校园生活,对于集体合作的意识、对于实践动手能力都有一定的积累。在进行教学设计时采用了小组合作的方式进行,不仅让孩子们掌握知识和技能,也锻炼其的合作能力和意识。为此我设计了一系列相关表格,并准备了同龄孩子们的制作和合作照片,希望能激励孩子们的动手热情和好奇心、好胜心。 课堂教学时间设计了三课时(时间跨度为两周),主要用于激趣导入、愤悱点拨(一课时)和成果展示(二课时),小组合作则是功夫下在课堂外,一次合作可以看出小组内孩子们不同的方面的能力倾向,有的善于组织筹划、有的善于记录总理、有的乐于表达展示等等。教学目标:
3、1、知识与能力目标:了解机器人相关知识,知道机器人与人有着密切关系。 2、过程与方法目标:能用绘画法画一个机器人,或者用多种材料制作启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。 3、德育渗透情感目标:主动探索机器人的知识,对现代科学发展中的机器人产生兴趣。教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。教学难点:生动地表现机器人的功能和作用。教学过程: 一、组织教学:检查学生学习用具准备情况,调节学生情绪。二、 激趣导入: 方式一、展示之前学生制作机器人的过程或者作品照片方式二、找学生装扮成机器人与大家见面交流 三、愤
4、悱点拨:1、PPT:(1)展示机器人文字资料。 (2)展示机器人图片资料。 (3)展示表现机器人的优秀作品。 2、提问:(1)为什么叫机器人? (2)机器人能做什么? (3)机器人必须是人的样子吗? (4)机器人是使用什么材料制作的? (引发学生观察机器人的种类和特征,激发热爱科学的情感。) 3、展示表现机器人的功能和作用的图片。提问:机器人都有哪些功能和作用?老师概括,在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人,它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。(让学生初步了解有关机器人的科学知识,体会机器人与人的关系。) 4、PPT:讲解机器人制作的基本方法。手工制作:巧妙使用生活中
5、的废旧物制作机器人。 展示学生作品,分析生活中有哪些废旧物可再利用?范例上用了哪些废旧物品制作?(班级内进行小组合作实践,给一定时间准备,最后做年级大PK,中间需要协助时小组跟老师主动交流汇报) 绘画法:用水彩笔或水粉染料完成。展示学生作品,分析在绘画作品中,画的是什么内容,作者是怎么样表现机器人的功能的?(偏重在功能与外形的创意设计,表现的是个人创新能力。) 四、大胆创作 作业要求:用手工制作的方法和小组合作的方式,完成一组帮助人们做事的机器人。(也可以设计一个多功能的机器人)指导要点:(1)发挥小组集体的力量,制作的时候注意安全。 (2)要巧妙地利用各种材料。 (3)要有创新,设计要新颖。
6、 (4)要体现出机器人功能和作用。 五、互动评价 划分展示区域,小组内分工明确,有负责展示机器人造型的、有负责进行解说的、有负责小组协调的,比比看哪个小组最团结,哪个小组的机器人本领大、最神奇、最实用,能为人们做好多的事情。各小组代表组成评委团对作品进行评价,评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳合作小队、最佳表演奖、最佳解说奖等各个奖项,教师概括总结本课内容。六、 教学反思:合作力量大-机器人制作大PK合作小队名称班级队长(负责项目)成员(负责项目)我们的机器人名称备注设计意图功能介绍我们的小队过程记录合作感想我的对手都是谁?-机器人制作大PK比赛小组班级机器人名称小队长成员一组一号一组二号一组三
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