人美版小学五年级美术下册《便笺盒的设计》教学反思(3页).doc
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1、-人美版小学五年级美术下册便笺盒的设计教学反思-第 3 页教学反思:便笺盒的设计一课属于“设计应用”学习领域,本课要面对的是小学五年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课设计目的旨在于激发学生丰富的想象力与创造愿望,认识便笺盒的不同的形状和生活中便笺盒的作用,了解艺术来源于生活的道理。在教学构思中,针对五年级学生的认知水平和年龄特点,确定了知识、能力、情感三项学习目标。知识目标,通过教学活动,让学生了解便笺盒在生活中的作用,尝试运用不同的表现形式设计和制作。能力目标,培养学生对生活
2、情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。情感目标,提高物以致用、审美、创新的能力,引导学生关注生活中的设计。以“纸盒的选择、加工、组合,与便笺盒的实用价值相关的设计与制作”为重点,着重解决“制作便笺盒的方便、实用、美观、新颖、牢固”的教学难点。便笺盒的设计制作具有实用的价值,所以教师要特别强调作品的设计科学合理性、牢固性、耐用性,真正做得能为生活提供便利,让孩子感受制作成功后的喜悦在教学过程的设计中,我积极实践新课程改革理念。激发学生对美的热爱和追求,引导学生认识美、创造美,发展学生的形象思维能力,让美术文化从小扎根孩子的心田。整节课以“设计”为主线,通过欣赏生活中便笺盒的图片来启发学生设计的
3、思维,激发学生的设计欲望。通过师生探究这一环节,让学生理解如何针对不同形状、不同大小的盒子进行不同的设计,拿取便笺纸会更加方便,例如将盒子倾斜剪切,拿取便笺纸的方法不同,可以把盒子放倒横拿或竖放拿取便笺纸。当然还会出现一些看似方便但却不实用的方法,针对实物进行比较。例如尖尖的设计好看但容易扎到手,将盒子前面的面全都剪掉便笺纸会散出等等,通过观察和比较,学生动手实践的过程中也会避免这种情况。在组合、美观这一环节就相对容易一些,组合时可以灵活的将大盒子可以进行分割、插接,几个小盒子可以进行简单的组合,要注意高低错落;将包装好的盒并进行简单的装饰,比如用平时的小玩具作为装饰,用广告画进行装饰等等。这节课从学生的设计作品反映出了他们较强的动手制作能力,而且也体现出了他们强烈的创新精神。但同时本节课也存在着很多的问题。例如,课堂教学中没有很好的做到张弛结合、气氛活跃,学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。面对机遇与挑战,到底如何上好美术课,有待于不断学习,探索、实践。为人师者,要不断完善自己,让自己真正成为发展素质人才的沃土,让每一堂美术课,每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉!
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