人美版小学五年级美术下册《色彩的对比》反思doc(3页).doc

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1、-人美版小学五年级美术下册色彩的对比反思doc-第 3 页色彩的对比教学反思 以往评价一节好课，往往把课堂形式看的很重要。比如：课堂因开放而丰富，课堂因激情而生动，课堂因生成而精彩 等等。但我认为，课堂还应有另一种形态，那就是宁静。这里的“静”不单指环境的宁静，主要是指心与环境宁静的密切联系。课堂是一个学习的场所，很多时间需要倾听和思考很多时候需要判断、推理、比较、分析。回顾以往，我也曾经在课堂上出现过许多错误，没有把学习的重心真正放到学生身上，而只注重自己任何表演，要求学生如何配合。尤其是搞公开课，从头到尾象在演戏一样，学生真正学到了什么？既没有知识的积累，也没有能力的锻炼，更没有情感上的体

2、验。自己也因一节公开课而弄得精疲力竭，心力憔悴。其实，我们日常的每一节课都是平实而生动的。也许整堂课并一定十分精彩的。但其中只要有一处或几处是精彩的、闪光的，那么这节课也是成功的。因为只要你把心思放到学生身上，把重心倾向于学生，就一定会与学生产生知识的共鸣。反之，也许我们的课，尽管进行了精心的设计，投入了全部的精力，但效果不一定就会圆满，就像人无完人，金无足赤一样，她总会存在一种缺憾，而正因为这种缺憾，才会使我们的课堂逐渐趋于完美，因为课堂的本身就是一种艺术，就是灵魂与智慧的自然流露。我认为美术课中，造型与表现的重要是思维的积极参与，关键并不在于形式，因为灵魂的远翔，需要宁静，思想的放飞需要空旷，愿我们的课堂都能热烈而不杂乱，生动而又自然。