人音版小学音乐四年级下册《打字机》学设计(3页).doc

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1、-人音版小学音乐四年级下册打字机学设计-第 3 页打字机教学设计教学目标：1、感受乐曲欢快的情绪，培养学生的听辨能力和合作能力。2、通过欣赏乐曲，体验打字员工作时的愉快心情，理解“忙而快乐着”的积极向上的工作态度。3、引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，区分音乐形象，划分音乐段落。能够掌握乐曲的三段体曲式结构。教学重点:采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解，掌握乐曲的三段体曲式结构。教学难点：引导学生聆听音乐的时候，要从音乐的整体美出发，让学生对音乐的各种音乐要素做出反应，品味音乐的气氛、情绪和音乐所表现的内容

2、。教学准备：多媒体课件、打击乐器等。教学过程：一 创设情境激趣导入1、节奏童诗激趣教师节奏童诗打字机并用手势引导学生用嘴响伴奏。通过这样的节奏合作潜移默化的培养学生音乐合作能力。2、动画视频激趣通过音乐视频的欣赏，以可爱的音乐艺术形象感染学生再次激发学生对打字机的学习兴趣。二 聆听感知情感体验1、感知音乐背景作曲家指挥家安德森，就是打字机房偶然听到打字机的声音，有了创作的灵感，写了这首管弦乐，并用打字机发出的声音为乐曲伴奏！引导学生欣赏完整的音乐视频，体验感知音乐背景和音乐形象。2、出示课题管弦乐曲打字机由美国作曲家指挥家 安德森创作。学生简单理解打字机的工作原理，了解现在的电脑计算机就是由十

3、九世纪的打字机逐渐发展过来的，知道这台老式的打字机是十九世纪美国常见的办公室用品。3情感体验边听音乐变模仿打字机做律动并找出打字机发出的声音。通过问题吸引学生的好奇心，培养学生的听觉习惯。引导学生扮演打字员的角色，再次体验乐曲。教师手势动作引导学生用打字机发出的声音做节奏表演!让学生感知体验音乐来源于生活。教师引导学生用打字机发出的声音为乐曲伴奏。在这些有趣的环节中，学生掌握打字机有趣声音的同时，了解打字员的工作性质引导学生理解忙而快乐并积极向上的工作态度。再次激发学生的学习兴趣。三 探索表现 积极创新1、探索表现主题旋律引导学生认识了解主题旋律。教师黑板旋律线条，学生完整聆听音乐后感知主题音

4、乐在乐曲里面的重要性！2、探索表现曲式结构引导学生观看图形谱和律动等方式分析并划分乐段！在这样的环节中使学生逐步形成良好的音乐感受能力与鉴赏能力。3、分析表现主图旋律通过引导学生分析主题旋律，在使学生进一步加深理解乐曲的基础上，引导学生用打击乐器为主旋律伴奏。四 、归纳拓展 审美升华1、归纳拓展引导学生用自己喜欢的打字机声音模唱旋律。教师扮演打字员，学生扮演打字机，共同合作诠释音乐。2、审美升华只要我们心中有节奏那么生活中将处处都有美妙的音乐，只要我们善于捕捉其中的节奏特点，也许有一天你能创作出这么有趣的音乐。3、结束教学请同学们和老师欢快的动起来，播放音乐，在听到叮的声音请同学们跳起来，学生按秩序围成圆圈律动下课。