人美版小学美术五年级上册《美术中的比例知识》教案(4页).doc

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1、-人美版小学美术五年级上册美术中的比例知识教案-第 4 页五年级上册 美术中的比例知识教案一、教学目标：1、认知目标：通过本课学习，学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。2、能力目标：能运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。3、情感目标：让学生学会思考，学会用心体验比例的情感，了解比例随处可见，接触黄金分割比，激发学生继续探究的兴趣，从而对制作花瓶充满信心。二、教学重难点：（1）重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，或运用比例知识分析、欣赏物品。让学生在相互交流中互相启发，互助互爱，提高感受美、表达美的能力。（2）难点：运用比

2、例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶三、教学过程：（一）欣赏图片、激趣导入。1、同学们，上节课我们学习了绘画中的透视现象，知道运用近大远小来画景物。这节课我们要来学习美术中的比例知识（课件1） 2、教师出示一张现代画家石鲁的中国画转战陕北，谁能用词语描述一下你看到了什么和你感受的是什么？（高耸、大气磅礴）。（课件2）3、请同学们再来欣赏一幅画，看看这幅画你的感受是什么？（通过对比欣赏使学生感悟，引出比例可以给人不同的感受。）（课件3、4）4、明确比例的概念，设问:你认为什么是比例 ？教师小结:最早见于数学,一般是指长度与长度,面积与面积的比率.如长的与短的,大的与小的等都形成了比例。举例:课

3、本与黑板的设计都有各自的比例，如果互换5、师：我们这个世界的事物都是按照一定的比例而组成的，请同学们再来欣赏一副中国画（课件5）（二）多元赏析、讲授新课。（1）欣赏北宋范宽的中国画溪山行旅图，你都看到了什么？（引导学生从局部到整体进行欣赏，寻找画中的比例知识。）引出问题：“画家为什么把人画得那么小呢？”（突出表现山高耸的气势）通过对比，画家为了突出表现大山高耸的气势，把人物、树等相对画小。这也是我们中国画中常说的丈山、尺树、寸马、豆人的绘画法则。（2）提到比例知识，不得不提到黄金分割比例，将黄金分割比例用于造型是非常美观的。同学们,你知道什么是黄金分割比例吗? 出示小资料（课件6）（3）赏析建

4、筑巴黎圣母院。（课件7）巴黎圣母院是一座典型的哥特式教堂。是黄金比例的建筑典范。正面风格独特，结构严谨，看上去十分雄伟庄严。你能找一找里面的黄金分割吗？同学们可以用尺子，量一下书上巴黎圣母院正面每一层的高宽比例，会发现它是按黄金分割比例设计的。 （4）生活中还藏有许多的比例关系，你都知道吗？（课件8）（5）欣赏达芬奇的维鲁维斯的人，引出问题：“你发现了什么？” (课件9)方形：身高等于两手尖之间的长度。圆形：把手腿张开，做仰卧姿势，以他的肚脐为中心用圆规画出一个圆，那么他的手指和脚趾就会在这个圆上。（三）共同参与、深入探究。1、下面我们来欣赏几组优美的陶瓶。看看这几个瓶子给你什么感受？ （1）

5、请学生观察花瓶是由哪几部分组成？（课件10）它们之间存在怎样的比例关系？生：瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底。（2）花瓶表面装饰以什么图案进行美化的？（动植物、人物、曲线组合）（课件1116）（3）花瓶造型的共同特点是什么？（左右对称）2、对比下面2组花瓶，你有什么感受？（课件17、18、19）不同的比例感受相对不同，还是接近黄金分割比例的看着最舒服，最合理、最美。（四）学生创作、教师辅导。作业：设计一个美观的花瓶，造型优美，比例合理、花纹流畅、有艺术性。（课件20）1制作方法与步骤；（课件21、22） 2要求：外形美、装饰美、有创意。（课件23） （五）作品展示、多元评析。1、学生自评，互评，选出最具美感的设计作品。（课件24）2、小结：同学们，在生活中运用黄金比不是一个精确制，我们找到的这些比值也都是徘徊在黄金比的左右。我们的世界绚丽多彩，生活中还有很多不同的美，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力。这些精美的艺术品都蕴含其中，再加上瓶体上精致花纹的设计，给人以美的享受。课后反思：本节课抓住了学生的心理与生理特点，注重对学生三维目标的培养，采用多媒体教学直观有趣，关注学生的个体差异，以巧妙的创意来熏陶学生丰富课堂，以动手实践为课堂教学的训练手段。