分数的意义先学后教教案(3页).doc

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1、-分数的意义先学后教教案-第 3 页第四单元 分数的意义和性质分数的意义和性质教学内容：教材第60-62页的内容及相关题学习目标：1.理解分数的意义和单位“1”的含义。2.理解分数单位的意义，知道一个分数含有多少个分数单位。教具：多媒体课件学习过程：一、板书课题：情景引入：1、老师今天带来了两个苹果要平均分给2个同学，每人分的几个？列式22=1（个）。2、现在老师手里只有一个苹果，要平均分给2个同学，每人分的几个？列式12=12（个）小结：在现实生活中，我们进行测量、分东西、计算时，不能正好得到整数的结果，这时就产生了分数。今天我们就来学习分数的意义以及初步应用。板书课题：分数的意义二、揭示目

2、标：过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导：过渡语：下面，请大家打开书翻到第61页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。自学指导：自学指导：认真看课本61页和62页的内容，重点看61页的内容，（1）思考：什么叫分数？（2）理解单位“1”的含义。（3）识记分数单位的意义。 （5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全

3、部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题63页1题、4题3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：看同学们分数线画的多直呀！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，回答的最棒。追问1：认为第1题填对的请举手？为什么？追问2：认为第4题填对的请举手？为什么？总结：分数的意义 单位“1”与自然数的分别单位“1”不仅可以指一个物体

4、，一个计量单位.也可以是许多物体的整体自然1是一个数，只表示某一个具体事物（2）、评议板书和正确率。（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。（4）、拓展练习：3/5的分数单位是（ ），最小的合数里含有（ ）个这样的分数单位。六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手必做题：练习十一：2、3、8题选做题：练习十一： 5、6、7题八、板书设计 分数的意义 单位“1”与自然数的分别单位“1”不仅可以指一个物体，一个计量单位.也可以是许多物体的整体自然1是一个数，只表示某一个具体事物。