人教版高中地理必修二《人地关系思想的演变》教学设计(4页).docx
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1、-人教版高中地理必修二人地关系思想的演变教学设计-第 4 页人教版高中地理必修二人地关系思想的演变教学设计所用教材教材名称:人民教育出版社 地理必修2课标 了解人地关系思想的历史演变; 根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题;教学目标 学生通过学习人地关系的核心知识,懂得环境问题产生的原因,能够归纳人类面临主要的环境问题,理解只有人地和谐获取资源和排放废弃物在环境的承载范围之内,才能最终解决环境问题。 学生阅读相关材料,了解人地关系思想的历史演变过程,认识人类走可持续发展之路的必然性。 通过引导学生阅读材料,联系框图等图表,提高分析图表,归纳地理事物的能力。 通过人地关系的理解,环境问题产
2、生原因的分析,树立正确的资源观,环境观,发展观,提升学生的人文素养。教学重点 了解人地关系的演变,归纳人类所面临的主要环境问题。教学难点 归纳环境问题,环境问题产生的原因。课时安排1课时教学用具多媒体、黑板板书、学案教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学流程教师活动学生活动设计意图引入2016海南国际旅游贸易博览会上,昌江霸王岭的空气卖钱了。游客为什么愿意花钱买海南的空气?聆听,思考乡土事实引入,吸引学生的兴趣,引导学生思考,我们身边存在众多的环境问题直面环境问题有哪些环境问题?学生活动1:环境问题列举出来。在学案中尽可能多的把环境问题列举出来通过列举交流,学生了解人类直面的环境问题有哪些?教师p
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