人美版小学美术一年级下册《春天的色彩》教案(5页).doc

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1、-人美版小学美术一年级下册春天的色彩教案-第 5 页春天的色彩修改后的教案修改原因：本课的教学目标是通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美。学生通过创作作品，体验运用各种方法表现春天的色彩，从而感受到创作的乐趣，激发热爱大自然，热爱生活的情感。原教案虽然目标明确，重难点突出，步骤清晰，但是在具体的教学环节设计上未免简单了一些。我觉得应当在具体的教学设计中再详细一些。教学目标：1、情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。3、能力培养：培养学生对色彩的表现能力。教学重点：认

2、识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。教学准备：教师：有关“春天来了”的课件，视频资料，风景照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具及各种颜料。学生：彩笔，毛笔、油画棒、水粉颜料、国画颜料、水粉纸、宣纸等工具。教学过程（组织教学）一、导入新课1、播放音乐春天在哪里。提问：你听到了什么？歌曲唱的是什么季节？2、学生跟着音乐拍手、跳舞。3、揭题二、展开讲授新课1、春天来了，春天给我们带来了什么变化呢？（播放“春天来了”教学课件。）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了(是啊，春天里万物复苏、百花争艳、绿草如茵，一派迷人的景色。让我

3、们迎着春风，感受着生机勃勃的春意吧！)3、春天给大自然带来了什么颜色？找一找歌曲中表示颜色的词句。（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？或者描写春天的诗句。教师引导学生背诵古诗：春日等闲识得东风面，万紫千红总是春。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。江南春千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。有感情地朗诵寄语春天：春天，就是走在校园的路上，蓦然发现草地上多了许多嫩绿。 6、组织学生到室外观察感受春天，问题：为什么歌词中唱到“春天就在小朋友的眼睛里”？教师归纳：因为只有观察才能发现春天的

4、变化，才能发现春天带给大自然美丽的色彩，所以我们也要用眼睛去发现春天的色彩。7、组织学生介绍自己观察到的色彩，并记忆这些色彩。三、欣赏春天的画。1、实物投影出示书中范作，（分析图片中的色彩）说说这些画是怎样表现春天的色彩的？学生交流讨论2、演示范作。（播放教学课件）介绍创作方法：（1）油画棒水彩笔平涂法，（2）水粉水彩画技法（3）中国画水墨技法，（4）滴染、折染、吹画等多种方法。四、明确本课任务。用油画棒、水彩笔表现春天的景色。（具象与抽象结合）五、艺术实践（出示作业要求：利用一种或两种喜欢的方法表现春天的色彩。）学生创作。教师巡回指导。（辅导要点：色彩的选用方法、表现方法。）指导学生完成作业

5、。六、展示评价作品交流。1、生生互评。组织展示作品，介绍作品。2、集体评。表现方法有创意；色彩表现富有新意，带有对春天的感受等。3、师有选择地进行评价评。七、课堂小结、延伸。我们创作了这么多漂亮的作品，那么这些作品可以用来干什么呢？（装饰房间，送父母、送朋友。）课下搜集以春天为内容的古诗、成语、绘画、歌曲等，并且挑选喜欢的运用课堂中学到的绘画技法来配以插图等。（激发兴趣，引导学生体验多种艺术形式，从而全面感受春天的美）全班齐唱歌曲春天在哪里，在优美的歌声中结束本堂课。设计亮点：1、选取案例，贴近学生的内心情感，情景式的导入，激起学生探索的求知欲。2、语言生动形象，绘画步骤明晰，图文并茂，通过课前的预习就能让学生大致了解春天的画中各种色彩的运用。3、注重于培养学生想象力的拓展，使学生能快乐，轻松的学，快乐中增加知识，体会到美在艺术中也在生活，感受大自然之美、感受生活之美。