人教版语文必修四：第3课《哈姆莱特》（第2课时）导学案(4页).doc

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1、-人教版语文必修四：第3课哈姆莱特（第2课时）导学案-第 4 页高中语文 第3课哈姆莱特第二课时导学案 新人教版必修4【学习目标】1、了解哈姆莱特剧情,理解重点句子的含义.2、掌握课文紧张激烈的矛盾冲突.3、初步分析人物个性.【学习重点】目标2、3、【学习方法】诵读、讨论。【学习过程】一、整体感知，概述情节，回答下列问题。1.哈姆莱特在船上找到公文后，采取了什么措施？这表现了他什么个性？2.哈姆莱特是怎么样捉弄奥斯理克的？这一情节并非剧情发展必须的，怎么看待这类情节的存在？3.哈姆莱特比剑结局如何？这种结局他是否能避免？从中可以看出他什么个性？4.仔细阅读哈姆莱特比剑这一片段，说说几个主要人物

2、之间的复杂关系是如何推动情节发展的。5.一千个读者就有一千个哈姆莱特，纵观全文情节的发展，谈谈你对哈姆莱特的看法。二、理解重点句子的含义1当时在我的心里有一种战争，使我不能睡眠；我觉得我的处境比戴了脚镣的叛徒还要难受。我就鲁莽行事。 2两个强敌猛烈争斗的时候，不自量力的微弱之辈，却去插身在他们的刀剑中间，这样的事情是最危险不过的。3时间虽然很局促，可是我已经抓住眼前这一刻工夫；一个人的生命可以在说一个“一”字的一刹那之间了结。可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制；因为他所遭遇的惨痛，正是我自己的怨愤的影子。4他死得应该；这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不

3、怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！（死。）三、多维探究1哈姆莱特一剧的主要矛盾冲突是什么？造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些？2奥斯里克是一位善于逢迎、说话文绉绉的宫廷大臣，他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时，哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。这个情节轻松诙谐，但并不是剧情发展所必需的，怎么看待这类情节的存在？3在课文节选的部分里，哈姆莱特表现出怎样的个性？他最终与对手同归于尽，你怎样看待这种结局？四、审美与鉴赏哈姆莱特的语言艺术哈姆莱特是莎士比亚的伟大作品之一。作为莎士比亚的代表作，自然体现了莎士比亚戏剧语言独有的艺术风格：通过丰富的人物独白、双关语、比喻等手法展示人物语言的高度个性化。首

4、先是丰富的人物独白。独白，是人物内心所思所想的一种语言的自然流露，是揭示人物内心活动最为直接的形式，它既可以起到交代剧情的作用，同时也有助于人们更好地理解人物形象。在哈姆莱特中，独白成了莎士比亚塑造典型的一种重要的艺术手段。作品运用独白，不仅展示出主人公的内心活动，而且也揭示出主人公内心的矛盾冲突。独白对主人公哈姆莱特内心矛盾的深刻揭示，是其他艺术手段难以代替的。通过独白，我们可以更清晰地看出哈姆莱特性格发展的曲折历程。其次是双关语的妙用。双关也是莎士比亚的戏剧中运用得比较多的一种语言艺术手段。在莎士比亚戏剧中，许多台词表面上看起来很简单，易于理解，其实其中暗示的意义却是非常深刻的，这成为莎剧

5、的一个显著特征。莎士比亚诙谐而又不乏诗意的双关语，不仅使剧作充满妙趣和才智，使观众感受到他卓越的语言才华，而且其本身也是莎士比亚作为莎剧这样一个特定文本的创造者主体意向的真实映射。再次是形象的比喻。 比喻是常用的一种修辞手法，它可以形象地把事物的特点表现出来。莎剧人物常常是用作者的语言形象说话的，因此从人物语言中频频出现的比喻里，会找到很多表现人物心理特征的材料。总之，莎士比亚的语言充满着智慧和深刻的情感，所有这一切都基于他在情节结构和人物塑造方面的高深造诣和对人类本质的深刻洞察力。可以肯定地说，如果没有丰富的人物独白、双关语、比喻等手法，莎士比亚的戏剧作品就不可能成为西方文化的灿烂巅峰。哈姆

6、莱特也就无法成为流传后世的佳作。【课堂小结与反思】课堂小结：反思：五、美文品读月亮的光芒 随笔哈姆莱特 谢 丹这静谧的夏夜，遗忘了清风、鸣蝉的咏叹调。天穹是完美落下的帷幕，翠竹也为之鼓掌；舞台上，只剩下月亮恬静的脸，无声地散发着光芒。开始在休止符之前血色的华尔兹，会场用镏金的陶瓷砌成一湾不起波澜的湖水。毵毵的是银色丝绸长帘，狂风中，我们无法看清对方的脸。不同于一本畅销小说，哈姆莱特没有曲折离奇的情节。而名著之所以为名著，那是因为它有着一个不朽的灵魂，它不同于那些身披精美寿衣，没有生命的躯体。它书写了一个人的痛苦，也不仅仅是一个人的。一个人的忧伤哈姆莱特是那华丽的忧伤。通篇绮丽的人物风景，终究掩

7、不住沙翁的泪。人性的悲剧，兄弟间的屠戮，恋人背离誓言。而这前者是哈姆莱特的叔父，后者是他的母亲。往昔那些温馨的、热烈的、甜蜜的，瞬间被全盘推翻：原来连至亲的人都不能相信！他不再相信血浓于水的亲情，哈姆莱特对王后说：“来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子放在你面前，让你看看你自己的灵魂。”他不再相信坚不可摧的友情，哈姆莱特一遍遍地对霍拉旭等友人说：“把手按在我的剑上宣誓。”他也不再相信天长地久的爱情，哈姆莱特对善良的奥菲莉娅说：“你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。”我们的心脏外有一层薄薄的骨骼，一层薄薄的肌肉，一层薄薄的皮肤，因此我们无法看清对方的心。人们总是

8、害怕那些未知的事物，于是我们相互提防，独自战栗。一代人的忧伤哈姆莱特是人性的思考。“丹麦是一所牢狱。”哈姆莱特如是说。钢筋水泥的城市，直插云天的大厦筑起另一所牢狱；没有封顶的牢狱谁都知道，我们没有翅膀。同一楼层，只要打开门，一步，两步，三步，“叮咚！”便又是另一个天地。于是，世界上最远的距离，不是飞鸟和鱼的距离，而是门中互相窥视的人们，没有相知的可能。大街上，略带倦容的旅人向你询问某个你恰巧知道的地点，但你只能挂着一丝难辨真伪的微笑，摇摇头，再快步走开。心的隔阂，充斥着不信任与怀疑。于是我们都是哈姆莱特，我们都寂寞，也冷漠。哈姆莱特预言了我们所经历的。曲终人散月光妩媚的戏剧上演在虚空的舞台上。

9、过去多少年来，我们这些赞颂着丰收与大地的人们，谁又曾窥探过，月亮另一张永远背对着我们的脸？而谁又知道，月亮的另一面，到底是潜伏着三只脚的蟾蜍，还是怀抱玉兔的嫦娥呢？这一切同心的秘密一般无从知晓，只有咏叹调再次悠扬品读提示：这是一篇别具一格的读书随笔，也像一篇文字优美的散文诗。作者由戏剧的舞台想到了人生的舞台，由哈姆莱特想到了现实生活中“他人即地狱”（萨特语）的芸芸众生，其中处处流露出自己对莎翁戏剧的解读对人类的悲悯与嘲讽。六、素材积累莎士比亚的这部著名悲剧不仅给我们塑造了一个有血有肉的哈姆莱特，同时也给我们勾画出了一幅资本原始积累时期物欲横流的社会风俗图。其中崇高与卑劣，可怕与可笑，英雄与丑角交织在一起，共同咏唱成一部人文主义的悲壮颂歌。哈姆莱特已不再是一个人物，而是一种性格、一种处境，一种启示。这篇戏剧的有关内容可以从不同角度作为作文的材料使用。不可逾越的母爱。高尚而纯洁的友谊。矛盾生活中的强者。