人美版小学美术三年级下册《威武的盾牌》评课(4页).doc

《人美版小学美术三年级下册《威武的盾牌》评课(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学美术三年级下册《威武的盾牌》评课(4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-人美版小学美术三年级下册威武的盾牌评课-第 4 页威武的盾牌评课姜老师威武的盾牌一课，总体来看整节课教学形式活泼多样，教学理念新颖，思路清晰，目标明确。看出宋老师做了精心的准备，这是一节很有创意的美术课，本节课的亮点主要有以下几点：一、教学方式活泼多样宋老师能够抓住低年级学生的情感和认知特征，通过活泼多样的教学方式，引导与指导学生积极参与活动。开始利用小游戏的形式导入，把线条当作朋友，“这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？”好奇心促使每个学生都想来尝试。在作业环节让学生以生活用品来创作。让学生置身于童话世界更能激发学生学习的热情。二、联系生活认识美术整个教学过程大致可以分成四个环节

2、：赏，思，画，评。不但发展了学生的感知思维能力，还让学生了解盾牌无处不在，使学生领悟美术表现的多样性，以及在实际生活中的独特价值。三.陶冶情操提高素养英国教育学家、心理学家斯宾塞曾经说过：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣便失去了一半。”我们要不断陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，宋老师通过带领学生欣赏毕加索的画，感受线条的美感，增强对自然和生活的热爱，并激发学生的创作欲望。四.注重培养创造能力宋老师让学生闭着眼听音乐画，拓展自己的想象力，画出自己心中所想。这种富有情趣的美术教学更能够发挥学生的想象能力和培养丰富的创造力，让学生回家以后还能够利用所学的知识装扮自己

3、的生活用品，起到了课后拓展的作用。这节课也存在一些不足，归纳如下：1、为了调动学生的积极性，我觉得还应该采用一些形式多样鼓励的方法，按照苏霍姆林斯基的观点，教师不要用显而易见的刺激去激发学生对学习的兴趣，而是应在更深的层次上，让他们通过发现自己“才能”的，体验美术活动的乐趣。2、在评价作品的时候，引导学生在自评与互评的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。最后我祝愿姜老师在教学实践中，不断探索不断丰富不断积累，教学技艺更加成熟更加完美！威武的盾牌评课我听了姜老师讲的威武的盾牌，下面谈谈本人对本节课的粗浅看法。一、优点。1、课件制作很出色，都是自己制作完成的，很具有使用性，到是学美术的，无论从颜色，从布局，从内容的组成，都做到了恰到好处。在教学中起到了事半功倍的效果。2、在欣赏盾牌作品时，能将各种典型的盾牌列出来，逐个分析，为学生完成自己的作品奠定了基础。3、为学生提供了可参考的面具做盾牌的图案，对于构图困难的学生有一定的帮助。4、在学生设计盾牌时，能播放轻松愉悦的音乐，体现的艺术课的特点。5、家庭作业：“回家用其他材料制作盾牌”有新理念。二、不足。1、音乐的播放可以用循环播放，以免一曲结束要重新放。2、在每个环节，都应该将要领呈现在大屏幕上。使学生抬头可见。3、教师的指导是不是有范画会更好些。三、改进意见。有盾牌的制作过程，边制作边指导会更好些。