人美版小学美术一年级下册《春天的色彩》教学反思(3页).doc
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1、-人美版小学美术一年级下册春天的色彩教学反思-第 3 页春天的色彩教学反思春天里万物复苏、万树萌绿、百花争艳、绿草如荫,一派迷人的景色。人们穿上轻便漂亮的春装,迎着温馨的春风领略着生机勃勃的春意。让学生接触大自然,到大自然中去寻找春天,去观察春天给大自然带来的变化,了解和感受春天的色彩美。春天的色彩一课要求学生用颜色来表现春天,但一年级的学生往往对单纯的以色彩作画的形式很难理解,当然也难以下手。于是我主要通过欣赏一首儿歌滴哩滴哩,让学生不断地回忆找春天的色彩,并不断地引发不同的色彩特征。在整课教学中我以找春天中的色彩为线索贯穿全课,增强了学生学习的趣味性。目的是要让学生学会动脑、学会观察并学会
2、表现,如同一朵花的红也是不一样的,同一片叶子的绿是不一样的。引导学生学会观察、学会评价,并从中尝试总结绘画方法。课堂上,我着重扮演一个引导者,帮助学生有目的观察、欣赏、寻找,使他们主动地参与课堂学习。上课用视频、图片引导学生找出春天的主要色彩,如蓝色、嫩绿色、红色、粉色、黄色;接着选择适合图片,体会怎样完成画面布局,再以趣味练习帮助春姑娘把春色洒向大地,在歌曲春天在哪里中欣赏春天的画面色块设置方法;再以教材学生习作让学生领悟怎样抽象地表现春天的色彩用材、方式等等,说说玩玩之间,全面感知到春天的色彩:嫩绿色、金黄色、粉红色、白色、紫色,在轻松、愉快、没有负担的学习交流中,解决了教学的重点。作业时绝大部分的学生选择使用油画棒,色块表现居多,也有线条表现、底色加各色小圆点的,画面中基本未出现黑色、咖啡色等复色。从各班学生的作业来看,总体效果不错。“小小抽象派画家”们的作品,使用纯度高、亮度也高的色彩表现春天的主色调,有的色块表现为主、有的线条表现为主、有的线条和色块表现相结合、感觉赏心悦目。当然,在教学中,我还存在很多的不足之处,如:课堂时间设计不太合理,致使巩固环节显得仓促,在学生进行小组学习的时候没进行有效的指导,课堂有点乱。这些,都是需要我在今后的教学中不断学习,不断反思,不断提高,努力改正的地方。
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