人美版小学四年级美术上册《多姿多彩的靠垫》教学设计(7页).doc

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1、-人美版小学四年级美术上册多姿多彩的靠垫教学设计-第 7 页多姿多彩的靠垫教学设计一、教学目标分析1知识与技能（1）了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。（2）了解设计的基本知识和方法。2过程与方法（1）在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。（2）能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙的靠垫。3情感态度与价值观（1）提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望。（2）培养学生的审美能力和语言表达能力。（3）培养学生做事耐心、细致、认真、塌实的精神。提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力。二、学习者特征分析本节

2、课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生是鞍山市千山区的小学四年级的学生。在平时的生活中，学生经常会看到或接触到很多各式各样的靠垫，但是对靠垫的设计没有进行过深入研究。学生对靠垫设计有着浓烈的兴趣。学生具有一定的美术基础。三、教学策略选择与设计本课是“设计应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。教学策略：讲授法、演示法、讨论法、电化教学法分组合作学习四、教学资源与工具设计人美版

3、义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册工具：教师：课件。学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。五、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。一、谈话导入：师：请同学们观察老师手中的实物,告诉我它是什么？生：靠垫。（师板书）师：谁能说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?(外形,图案,色彩等)师：同学们看到了这么多不同形状,色彩,图案的靠垫,你能用一个词来概括它们?生：多姿多彩。（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整）二、新授：1、欣赏多姿多彩的靠垫(课件)-此处设计

4、是为了开阔学生视野，直观了解靠垫。师：除了这个靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？（生：想）（播放多姿多彩的靠课件垫）你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（生：不一样）（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。）2、感受多姿多彩的靠垫-此处从生活中靠垫的应用上理解制作靠垫意义说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（生：舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫，美化自己的生活呢？三、探究活动：1、师：现在就让我们来做一回小小设计师吧！请大家打开课本第26页

5、，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。师：（板书：设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。）师：同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。2、重点分析纹样骨式。-课件展示，更直观更形象了解对称的样式。出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称

6、纹样的制作方法：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步启发学生：轴对称图形可以用这种方法吗？怎样做又快又好？4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）-此处从靠垫的使用者、适合房间主人的品位及房间色彩搭配上进行考虑。5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。四、提出作业要求，学生小组完成作业。-此处学生作业时播放轻松音乐1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那下面我们就以小组的形式，用自己喜欢的纹样和骨式设计漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满，共

7、同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好，准备好了就开始动手吧！2、学生作业，师巡视辅导。五、展示作业并互相评价。师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。并请小组代表说说自己时怎么设计的，是为哪个房间设计的？为什么人设计的？同学们果然了不起。个个都是小设计师。六、课外延伸。师小结：同学们的设计各有特色，相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上来等，装点我们自己的小天地，愿我们的生活变得更加多姿多彩！