人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案　(5页).doc

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1、-人音版小学音乐一年级上册小青蛙找家教案-第 5 页 小青蛙找家教案教学目标:1、通过小青蛙找家这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。2、能用优美、动听的歌声演唱小青蛙找家的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的配合，参与表演。教学准备:磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴.教学内容：1.有节奏的学小动物的叫声2.演唱、表演小青蛙找家一、教学过程:1、聆听音乐星光恰恰恰学生愉快的进教室,师生唱

2、问好歌。2、游戏:用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。二、引入新课: 师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢?想知道吗?猜猜厅看?生:踊跃的发表自己的观点。师:(揭底)出示小青蛙头钸:(哦!原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?)生:喜欢师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?生:谈自己对小青蛙的感受。师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙)三、学唱歌曲铺垫: 节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习)游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a. 我用手一指你们，你们就说一声“呱”b. 我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳

3、跳跳跳跳跳（生）呱呱呱呱呱呱四. .歌曲小青蛙找家学唱1.老师和学生互相配合完成歌曲2.反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要3. 听音乐，体会完整的小青蛙找家4.弹音乐小青蛙找家学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌5. 纠正6. 分两组配合着唱7. 随磁带集体完整的唱师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。五、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来

4、吧。 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。歌曲小青蛙找家律动表演。师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小青蛙的头饰)生:扮演小青蛙。几个学生戴头饰上台表演。全班表演,师给予琴伴奏六、师小结，小朋友们通过学习小青蛙找家，我们要从小热爱小动物，保护我们的大自然的好习惯。七、教学反思： 本课是一节一年级课，无论在导入，还是在整个课程环节中，我在充分领会新课标的前提下，结合实际，摈弃旧观念，旧模式。首先，在很自然的情况下让学生通过师生谈话中了解歌曲内容，在游戏节奏中掌握歌曲难点。然后创设情境，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们到入到所创设的故事情节，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。果真如此，模仿、儿歌、游戏贯穿在特定的情节中，加之一些有趣的语言，使学生乐此不比的跟着你的思路走，在这过程中，教师引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生的表现很出色，真让我佩服他们的聪明。 音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。