人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学反思(4页).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学反思(4页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学反思(4页).doc(4页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-人美版小学美术二年级上册下雨了教学反思-第 4 页下雨了教学反思下雨了是一节充满了生活情趣的课,本课属于“造型与表现”学习领域。课标中谈到:“造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。”在本课中,通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景,利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情,以及人与自然的关系,鼓励学生大胆表达自己的生活感受,提高学生造型与表现的能力。在本课的起始阶段,我以“雨娃娃”来到了学生的身边为切入点引入本课教学。利用教具藏有“雨娃娃”的乌云,来向学生讲解和演示各种不同“雨”应该如何表现。具体地说:如,教师利用“雨娃娃”这个生动、有趣的角色引
2、入本课。一开始就激起了二年级学生对本课学习内容的好奇心和学习兴趣,为本课教学创造了“轻松快乐”的教学环境,对下一步教学也奠定了良好的基础。也非常好的把创设情景引入这种教学方法应用到教学中。我在教授学生如何表现雨中的情景、人物的动态这一环节中,体现 “轻松愉快,活泼民主的美术新课堂教育念”。当他们看到小朋友踩水、扔掉雨伞去淋雨、仰起头看雨滴往下落的图片,他们的兴奋度达到了顶点。此时,组织他们进行相互讨论,每个人有话可说,积蓄的情感、想法也得到了宣泄。这些学习的过程、经验的积累、新鲜的感受,在一节课中发挥着不可低估的作用,它为孩子们最后的创作打下伏笔。对于低年级的儿童来说,强调体验,丰富感受,鼓励
3、他们大胆、自由的表现所见所闻、所感所想,比之教会他们画某某物体的画法获益更多,影响也更深远。在学生创作前,我们不能忽略低年级学生源生态的西,要考虑到学生的心理。低年级学生对创作人物形象存在一定的困难,而教师的示范正好就能给学生一个台阶,使学生获得形象上的目标。本节课,我示范了多个雨中人物的动态,有一个人打伞的、也有2个人打伞的、还有穿雨衣的再结合投影展示多幅学生作品,解决学生对雨中人物的表现以及如何构图这一难点。从最后的作业展评上也可以看到,学生已掌握了这课的知识点,都能完整的把雨景表现出来。既然“下雨了”,那雨点也是必不可少的,正好顺便简单的示范大雨、小雨、风雨,这样,学生对雨的各种表现形式也有了更直观的理解。在本课教学中,我还有很多的不足之处,比如:教师范画的形式单一,没有利用实物投影给学生一个更清晰直观的感受。在学生绘画时,选取的音乐过于活泼等等。在日后的教学工作中,我会更努力的提高自身的美术专业素质,多磨课多听课,让自身的教学水平更上一层楼。一节快乐的课,带给同学们不仅是快乐的体验,同时也希望带给他们对生活的丰富的感受,正如艺术大师罗丹的那句话:“生活中到处都有美,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”我希望通过这样的课,能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下雨了 人美版 小学美术 年级 上册 下雨 教学 反思
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内