人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教学反思(3页).doc

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1、-人音版小学音乐一年级下册小雨沙沙教学反思-第 3 页小雨沙沙教学反思 小雨沙沙这一课是由唱歌小雨沙沙和听赏春雨沙沙两部分组成的。我将小雨沙沙一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。在听赏教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教程 中。 我先将画面

2、呈示出来，让后让孩子们在黑板上画出你心里看到的景色，从而局限了他们的想象力，画的都是图画里的池塘、荷叶、青蛙等，于是我改变方法在2班只听音乐来画画，孩子们画出了具有创作性的：几个小人打着雨伞，乌云上挂着闪电，山上的树在开心地笑等，体现了他们对音乐美得感受。在教授小雨沙沙一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说自然的美，乐曲的美，从而达到喜爱的目的。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。