人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教学反思doc(3页).doc

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1、-人美版小学五年级上册美术杯子的设计教学反思doc-第 3 页杯子的设计教学反思 杯子的设计是五年级的美术课，我深知教学的导入对一堂课来说很关键，能不能吸引住学生的眼球就在于此，学生都爱看动画片，通过这个兔子的动画如何巧妙地进行导入就看教师语言组织了，问题由浅入深一步一步的引向了本课的主题杯子的设计。本课教学过程我采用递进式教学的形式，先通过欣赏各种杯子，让学生对杯子有详细的了解，并说出自己最喜欢什么杯子，为什么？在说的过程中就会说到杯子的结构、装饰、功能和材质，不一定说全，但会说到一大部分。学生回答完之后我就问你们能说出这些杯子都有哪些不同之处？又都有哪些共同之处？学生回答出一部分，我就要抛

2、关键性问题了那就是设计杯子要从哪些方面来考虑呢？在总结了设计杯子要从四个方面考虑之后，我指出有一个共同之处是结构，不同之处是装饰，功能、材质。激发学生的学习兴趣。美术学习中，借助素材呈示，能有效开阔学生的视野。教师对新颖独特的杯子图片加以分门别类地展示，能更好地拓宽学生的设计思路，培养学生的观察能力和想象能力。展示多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发学生的创新思维，使学生在设计中体现出作品新颖独特的一面。美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让学生看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导学生联系生活，回忆并观察生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的

3、区别，有效地激发了学生的学习积极性本课的重点是让学生了解杯子设计需要考虑的几个方面：合理性、科学性、美观性、功能性。展示教师设计的杯子作品，并引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象。让学生充分展开了想象的翅膀。从而学习设计步骤，并简单的复习一下有关色彩的知识，展示其他学生的作品一是接触到同年龄段的作品，学生易于接受，易于掌握，有利于创作，二是有利于激发学生展开想象的翅膀进行设计创作。让学生在组内说说自己想设计一个什么样的杯子，目的在于一是让学生有充分的时间去想，再就是在说的过程中发现问题解决问题，也可以相互出主意，打开思路，让学生汇报自己要设计一个什么样的杯子，一是教师掌握情况，二是通过说激发其他学生思路。最后就是学生开始动手设计了，让学生带个杯子的目的是让学生近距离的真实的接触到杯子，有利于设计创作。学生作业时我能及时发现问题并纠正问题。最后进行作品赏评，自评和互评，借“新品发布”这一情境，为学生提供了一个展示自己的舞台，引导更多的学生在自主参与评价的过程中，更好地体验到了美术学习的愉悦和成功。在课程结束前进行课后拓展，生活中的衣食住行无一不和设计有关，鼓励学生课后欣赏，做一名生活中的有心人。