八年级语文上册 第4单元 17《奇妙的克隆》教案 （新版）新人教版1(6页).doc

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1、-八年级语文上册 第4单元 17奇妙的克隆教案 （新版）新人教版1-第 17 页17奇妙的克隆【教学目标】1. 了解有关克隆的科学知识2. 理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。3. 引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯【重点、难点】重点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。难点：对文章结尾一段话的理解。一、导入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，

2、或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。二、预习查评1. 检查搜集的有关作者的资料。2字词的读音和解释三、整体感知1. 读课文，每个大段的主要内容是什么？（1）解释什么是克隆。凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体叫克隆。（2）说明克隆技术的发展过程。（3）重点介绍克隆羊“多利”的情况。（4）克隆技术与人类的关系。2. 课文使用了四个小标题，有什么作用?明确：课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。3. “克隆”的突出特点是什么?4. 请用一句话概括

3、“什么是克隆”？5. 克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？（按顺序）6. 自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。四、合作探究（一）读第一部分1. 找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？2. 找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。3. 这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。并回答其作用是什么呢？4. 对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（1）展示克隆鲫鱼的出生过程。

4、（2）展示中外的克隆技术（二）默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分。1. 这两个部分作者举了哪些克隆事例？2. 用了哪些说明方法？3. 克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？4. 这部分为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中顺序安排有什么好处？5. 补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？6. 克隆技术大事记。外国：1938年：德国科学家首次提出克隆设想。1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。

5、1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。1984年：第一只胚胎克隆羊诞生。1997年2月24日：英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。科学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。1998年2月23日：英国PPL医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“杰弗逊先生”。1998年7月5日：日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。1998年7月22日：科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。1999年5月31日：美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克隆出第一只雄性老鼠。

6、1999年6月17日：以美藉华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。2000年1月3日：美国著名华人杨向中，用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。2000年1月：美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。2000年3月14日：曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。我国：我国成功繁殖克隆兔 体形要比普通兔大许多。2002年5月中旬成功地繁殖了一只胚胎细胞克隆兔。（三）默读克隆技术造福人类1. 克隆技术造福人类主要体现在什么地方？ 这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？2. 你愿意克隆一个

7、和你一样的人出来吗？3. 作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？五、拓展延伸1. 文中写道：“有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”2. 美国大片第六日：阿诺施瓦辛格主演的亚当，在片子里亚当被克隆，这其实是一帮犯罪分子的阴谋，真亚当和克隆人亚当与犯罪分子展开了一场生死搏斗，结果正义战胜了邪恶，但不可避免的问题也发生了，两个亚当共存，片子就这么结尾了。这不得不上我们深思，看来导演把这个包袱扔给了观众，他也解决不了。正如我们课文中的一句话“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。3. 你如何

8、看待以上问题？克隆人是福音，还是恶兆？请你举一个例子来说明“克隆是福音”或“克隆是恶兆”。（1）反对克隆人 克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。 克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。 克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。 从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。（2）支持克隆人 “不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”纽约时报书评 “当然应该克隆人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”比尔盖茨 “克隆人绝对是科学上了

9、不起的进步，克隆技术必将创造21世纪的辉煌。”麻省理工学院生命工程教授约翰布洛克 “人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”英国经济学家杂志。六、辩论赛可不可以克隆人？ 多克隆几个爱因斯坦，社会发展一定会快得多。 如果克隆了希特勒，是否又要爆发世界大战？请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论辩论的要求：(1) 语言清晰、流畅，声音洪亮；(2) 观点鲜明，论据充足；(3) 驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。教师引导学生从以下几方面思考：（1）科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人

10、类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；（2）科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；（3）科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。六、小结1. 请针对本文的学习，以“我学到了”进行小结2. 在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。七、达标检测八、作业设计1. 将课外收集的克隆知识整理到读书笔记上。2. 练笔：“假如我被克隆”倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。