人音版小学音乐五年级上册《蝈蝈和蛐蛐》教学反思(4页).doc

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1、-人音版小学音乐五年级上册蝈蝈和蛐蛐教学反思-第 4 页蝈蝈和蛐蛐教学反思人音版五年级下册第六课的主题是京剧，蝈蝈和蛐蛐是这一课中的内容之一，京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史，但随着时代的发展，京剧越来越不受重视，取而代之的是各类风格的流行歌曲，既然小学教材中出现京剧的内容，目的是让学生了解京剧、让学生学唱一些京剧元素的歌曲，这个出发点很正确。蝈蝈和蛐蛐是一首叙述性的歌曲，也是一首融京剧元素与儿童歌曲元素相结合的京韵儿歌。歌曲风趣、幽默、诙谐，深受学生喜爱。 本科教学中，我将教学的目标大致定为两点：1、使学生认识蝈蝈和蛐蛐这两种小昆虫，能用风趣、幽默、诙谐的情绪表演歌曲，并从歌曲中学会做人的

2、道理。2、以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，充分体会国粹艺术地传承价值，激发学生对民族音乐的热爱。在这次教学的设计中，我运用多种教学手段和不同的教学方式，例：导入（初步了解京剧特点及伴奏乐器）-重难点解决-教学歌曲-歌曲拓展-课堂小结，此次，我将课设计为视频欣赏作导入（从视角上感知京剧）了解京剧-认识歌曲中的主要角色初听歌曲体会情绪与演唱特点- -歌曲教学-分角色表演拓展-课堂小结，通过试教，我认为我这样的设计是有效、可行，课堂效果比较理想。京剧入门环节，带学生开启了京剧的大门，了解了京剧的形成、历史、京剧的角色、京剧的伴奏乐器以及京剧的发声技巧等，通过幻灯片显示的图片及视频，

3、让学生既有视觉的冲击，又有听觉的享受，更有心灵的启迪。蝈蝈和蛐蛐图片的出示，让学生直观地了解蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫的外形特点及习性。让学生带着问题聆听歌曲，有效激发学生聆听的积极性，带着问题聆听，学生就有了学习任务，有了学习任务，大部分学生就会集中精神听，去思考、寻找答案。两次的聆听不仅解决了问题，而且让学生对音乐的旋律有了初步的熟悉。教歌部分是重点也是难点，但是通过前面环节的带着问题聆听、教师的范唱及京剧入门时伴奏的渗透，学生对此歌曲已经有所熟悉，且能随着老师的琴声轻声哼唱，大部分学生掌握了歌曲的旋律，只是还欠缺那么点儿京味。小结时，我还出示了学生们喜爱的流行京歌说唱脸谱视频，因这首歌中是带有

4、京剧味道的旋律，可以说是将京剧元素有效地融入到现代rap音乐元素中，学生非常喜欢，也将这堂音乐课推向高潮。但整体来说这堂课还是存在一些不足，如在第二次聆听完歌曲，让学生体会歌曲的演唱情绪及演唱特点时，学生的回答没有达到预期目的，大部分学生不知道用什么词语来形容这首歌曲的演唱情绪，当问及歌曲的演唱特点，更没有学生能够明确给出答案，于是教师才给出提示，听着这歌曲，让你想到了哪种戏曲？当学生回答“京剧”，我就把蝈蝈和蛐蛐这首歌曲介绍个同学们说：“此首歌就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成一首京韵儿歌”，接着就引导学生聆听、感受京韵儿歌与京剧的区别和相似之处，让学生对“京歌”这个名词有一个明确的理解。学唱歌曲的环节，我把歌曲故事情节的发展分成三部分，教师逐一引导，并弹奏旋律把难点一一突破，在故事情节的发展中引导让学生跟琴哼唱，积极回答问题，在演唱的过程中纠正错误乐句，学生学得不亦乐乎，积极性高涨。在学生学习情绪高涨的基础上我进一步引导观看有关名曲视频，了解我国不同的戏曲剧种，从而激发学生对我国各种戏曲学习和了解的兴趣，对我国的戏曲京剧学习更上一层楼。总之，今后我还要不断改进教学方法，不断向有经验的教师学习，多观摩，多磨课，让自己的教学更加成熟，让歌唱教学在课堂教学中更有收获。