森林报(10页).doc

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1、-森林报-第 10 页森林报阅读指导课教学设计活动目标：1.学习通过目录整体把握主要内容、比较和想象阅读的方法，培养良好的阅读习惯。2.通过感受鉴赏文本，了解其生动清新的语言特色，激发阅读兴趣。培养学生热爱大自然的情怀。活动过程：一、了解森林报的作者和主要内容 1简介作者 一百多年前，有一位与大自然亲密接触的男孩，他就是俄国的维比安基。 维比安基（18941959）他家里养着许多鱼儿、鸟儿、乌龟、蜥蜴和蛇，因为他爸爸是俄国著名的自然科学家，他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本。再长大一些，比安基常常跟着父亲到森林里打猎，到郊外、乡村或海边去避暑。父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识

2、别野兽更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。维比安基正是抱着这种美好的愿望为大家创作了一系列的作品。 2. 了解主要内容 森林报维比安基的代表作，自从1927年出版以来，深受各国人民的喜爱。中文译本就有许多。 森林报不是报纸，而是一本书。这本书采用报刊的形式，用轻快的笔调，按春夏秋冬四季中的12个月，分别报道了森林中的有趣故事。看完这本书，你就好像和他一样，也在森林中度过了有意思的一年。 比如，兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样？“

3、林中大汉”麋廘为什么打架？这些故事，你都能在森林报中看到。 3. 看目录猜读 春: 苏醒月 回乡月 歌舞月 夏: 筑巢月 出生月 练飞月 秋: 告别月 储粮月 近冬月 冬: 冰封月 挨饿月 残冬月 出示目录，这就是鸟兽们使用的森林历。 联系已有的知识和经验，猜猜12个月里森林里都发生了哪些事？ 点拨：筑巢月里光是巢就介绍了37种鸟类的，还不算其他动物的窝。出生月里介绍了14种小动物的出生。 这真是一部描绘大自然四季变化的百科全书。 让我们一起先来欣赏几个片段吧。二、 欣赏语言（一） 盖房子的和不盖房子的 狐狸洞的天花板不知怎么忽然塌了下来，差点儿把小狐狸压死，狐狸妈妈吓坏了，带上小狐狸就走。到

4、哪儿去呢？狐狸想到了獾的家，獾可是个建筑高手，它的家完全是自己挖出来的，又舒服又安全，出入口东西各一个，里面的地道横七竖八，真的遇到天敌来袭，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分给狐狸一间绝对没问题。 谁知还是有了问题，獾根本不愿让狐狸分享它的家，它这么爱干净，怎么能忍受一个带着孩子的房客呢？所以就毫不客气地把狐狸给撵了出去。见狐狸走远了，就出了洞，到树林里吃蜗牛去了。狐狸哪肯善罢甘休？正忿忿不平地躲在灌木丛后面呢。等獾一走，马上钻进了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一团糟，然后就脚底抹油溜了。 獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房

5、子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。 这下狐狸的目的达到了，它马上把小狐狸叼进去，高兴地布置起新家来。 1.狐狸是大家耳熟能详的动物，童话、寓言故事里常常有他的身影。他留给我们的主要感觉是什么？那真正的狐狸又是怎样生活的呢？ 2.先读1-3自然段，猜读：狐狸会善罢甘休吗？他会怎样做呢？ 你觉得这是一只怎样的狐狸？ 评：真是江山易改，本性难移。 3.獾的个性也很鲜明。你能说说吗？ 欣赏：獾刚到家门口，就被一股恶臭熏得差点昏倒，勉强进去一看，气得一跺脚，转身就走，这么脏的房子，干脆不要算了，重建一个倒还方便些。 4.小结：同学有疑问了，这里科普读物吗？是的，这都是维比安基细致观察后记录下来的。他

6、用轻快的笔调写出了是森林里的动物植物，它们有喜有悲，个性鲜明，都有一套生存的本领。 这是一部比故事书还精彩的科普读物。（二）蚂蚁窝微微地动起来了 译本一：看到云杉树下的大蚂蚁窝了吗？对，就是那个，我就知道你把它当成一堆垃圾了，不过也不能怪你啊，因为整个冬天这儿一只蚂蚁也看不见。 现在雪化了，蚂蚁也要爬出来晒太阳，准备开始干活了。经过一个漫长的冬天，蚂蚁们变得很虚弱，大家抱在一起，变成一个黑糊糊的蚂蚁团，躲在窝口晒太阳。 别用小木棍拨弄它们啊，这不是捣乱吗？你看，它们连逃跑的力气都没有呢。就让它们安安静静地晒一会儿太阳吧，等它们暖和过来，又要忙忙碌碌地干活了，连休息的时间都挤不出来。 译本二：我

7、们在一棵云杉树下，找到一个大蚂蚁窝。起初，我们以为这不过是一堆垃圾和老针叶呢，怎么也想不到它是蚂蚁城，因为一只蚂蚁也看不到啊！ 现在，堆儿上的雪化了，蚂蚁爬出来晒太阳。在长期的冬眠之后，它们变得非常虚弱，粘在一起，黑糊糊的一团团，躺在蚂蚁窝上。我们用小棍儿轻轻地拨弄它们，它们只勉强动了动。它们连用刺激性的蚁酸来回射我们的力量都没有。还得过几天，它们才能重新开始干活儿。 1.指名读译本一，从字里行间你感受到了作者怎样的情感？齐读第二自然段。 2.同一内容，我们来看看另一译本。指名读，说的是同一件事，为什么会给我们不一样的感受呢？写法上有什么不同？文章不是无情物。译本一采用对话形式，充分运用拟人的

8、手法，让人感觉很亲切。 3.译本很多，我们挑选时要同一内容对比着读一读，再买。如果同学买的译本不同，对照着读，也会有意想不到的收获。 （三）舞蹈 灰鹤在沼泽地上开舞会。它们围成一圈，有一只或两只走到当中来，于是就开始跳舞。起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀活像踩着高跷跳俄罗斯舞！站在周围的那些灰鹤，挥着翅膀打拍子，一下一下，不快也不慢。 1过渡：动物们的生活也是多姿多彩的，你瞧鹤在举办舞会呢！闭眼听读，你能想象它们跳舞的样子吗？ 2多美的舞姿呀！我们再来读读文字，你觉得哪儿写得精彩极了？ 3

9、指导朗读：起初还没什么，只不过用两条腿蹦高罢了。后来越跳越上劲；索性大跳而特跳起来了，那些奇形怪状的花步子，真能把人笑死！转圈儿呀，蹿跳呀，打矮步呀活像踩着高跷跳俄罗斯舞！师生合作读，师去掉“呀”，学生照原文。体会鹤跳舞时的欢快。 4小结：阅读时边读边想象，你会看到许许多多精彩绝伦的面画。三、总结 我们一同欣赏了森林报中的3个片断，你想读森林报吗？我们争取一个月读完它再来交流，比一比谁了解的森林故事多。 让我们走进美丽、神奇的大自然！了解它，热爱它！教学目标： 1、从目录入手，了解本书的结构和特点。 2、通过小片段的阅读指导，掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。 教学过程： 一、激趣导入： 写

10、一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在森林报中。森林报不是一张报纸，而是一套书。 这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以森林报春为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗？ 二、读懂封面。 读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息？ 三、看目录，猜内容，了解特色栏目 （课件出示三期森林报的报头） 1、作为以报纸的形式编排的书

11、，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点？ 2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问？ 出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方？森林历是为谁制定的？ 3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系？相信森林报春将带给你完整而让人信服的答案。 4、作为报刊，森林报每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣？猜猜这个栏目可能会写什么？ 目 录 太阳诗篇五月 城市新闻 快乐的5月 打猎 林中大事记 打靶场 林中大战 广告 集体农庄生活 你还对哪个栏目有

12、兴趣？请你猜猜看 总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法猜读法。 四、欣赏精彩片段，渗透读书方法 1、确实，一本好书要像好茶一样慢慢地品味，囫囵吞枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢？老师今天教你们一个好方法：就是批注。我们在语文课上已经学过做批注了，现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中来。 说说你一般在什么地方做批注？预设：精彩的句子旁边 关键词旁边 2、接下来，让我们一起来细细地品味森林报中精彩的片段之一：游戏和舞蹈同学们试着边读做批注。 3、打开书本，翻到138页，边读边做批注。 4、交流：你在什么地方做批注了

13、？ 刚才我们交流了批注的情况，看来同学们已经会用批注的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。其实，细心的同学们可能已经发现了，刚才我们交流的句子其实都是（ 动作 ）描写，比安基善于运用准确的动作描写，贴切的比喻，将动物们的生活表现得栩栩如生，引人入胜。读了这一篇，你能感受到作家维比安基在语言上一些特色吧？ 板书：生动、风趣、准确 不仅如此，比安基，描绘声音也惟妙惟肖。这是森林剧场中描写雄琴鸡打斗前的句子。 师生合作读。生生合作表演。 比安基写得生动，他好像能听懂动物们说的话，怪不得人们称他为森林哑语翻译家。 在森林报中，还有很多可爱的鸟兽，它们都是这本书的主角，想认识它们吗？ （出示组图。辅之简单

14、的激趣。） 图一：红雀 松鼠 秧鸡 图二：云杉、白桦和白杨 图三：沙锥、鸫鸟、啄木鸟， 这一连串的谜等我们自己去书中寻找答案吧。 五、聊聊读书计划。 1、聊到这儿，你觉得这本书怎么样？预设：很好。很精彩。读编者的两句话。 2、你打算怎样阅读？ 3、为了更好地阅读这本书，我们还可以一起来策划一些有趣的读书活动。大家试着推荐一下。 让我们开始我们的快乐阅读之旅吧。 五年级森林报阅读指导课 Post By：2011-11-22 16:52:00 只看该作者 森林报导读简案教学目标：1、激发学生阅读科普文的兴趣。2、从目录入手，了解本书的结构和特点。3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物

15、的一些阅读方法。教学过程：一、激趣导入：写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，今天我要告诉大家，这些故事和新闻我们也有机会看到了，它就刊登在森林报中。森林报不是一张报纸，而是一套书。这套书是我们第三单元课外书屋推荐书目，它分12个月报道了森林里发生的有趣的故事，今天我们以森林报春为例，一起分享其中的一些有趣的故事，好吗？二、读懂封面。读一本好书，首先我们得从封面读起，封面能给我们很多的信息。你从封面上获得了什么信息？三、看目录，猜内容，了解特色栏目（课件出示三期森林报的报头

16、）1、作为以报纸的形式编排的书，每一期自然是有报头的，我们一起来欣赏森林报春的三期报头。你们看，这三期报头有一些共同的特点？2、仔细看第一期报头的日期，你有什么疑问？出示森林历。森林历相当于我们人类的日历，再看，森林历与日历不同的地方？森林历是为谁制定的？3、至于为什么森林历把新年设定在3月21日，森林历和太阳有什么关系？相信森林报春将带给你完整而让人信服的答案。4、作为报刊，森林报每期的栏目是大致相同的。现在就以三月份为例，欣赏这本书的目录，然后说说自己对哪个栏目感兴趣？猜猜这个栏目可能会写什么？目 录 太阳诗篇五月 城市新闻 快乐的5月 打猎 林中大事记 打靶场 林中大战 广告 集体农庄生

17、活你还对哪个栏目有兴趣？请你猜猜看总结提升：同学们，刚才我们边猜便浏览了一些特色的栏目的内容，你们知道吗，在不知不觉中，你们学习和运用了一种读书的方法猜读法。四、欣赏精彩片段，渗透读书方法1、确实，一本好书要像好茶一样慢慢地品味，囫囵吞枣是不能感受到好书的魅力的。怎样品呢？老师今天教你们一个好方法：就是批注。我们在语文课上已经学过做批注了，现在我们要把这种方法迁移到课外阅读中来。说说你一般在什么地方做批注？预设：精彩的句子旁边 关键词旁边2、接下来，让我们一起来细细地品味森林报中精彩的片段之一：游戏和舞蹈同学们试着边读做批注。3、打开书本，翻到138页，边读边做批注。4、交流：你在什么地方做批

18、注了？刚才我们交流了批注的情况，看来同学们已经会用批注的方法来帮助自己读懂读透陌生的文本。其实，细心的同学们可能已经发现了，刚才我们交流的句子其实都是（ 动作 ）描写，比安基善于运用准确的动作描写，贴切的比喻，将动物们的生活表现得栩栩如生，引人入胜。读了这一篇，你能感受到作家维比安基在语言上一些特色吧？板书：生动、风趣、准确不仅如此，比安基，描绘声音也惟妙惟肖。这是森林剧场中描写雄琴鸡打斗前的句子。师生合作读。生生合作表演。比安基写得生动，他好像能听懂动物们说的话，怪不得人们称他为森林哑语翻译家。在森林报中，还有很多可爱的鸟兽，它们都是这本书的主角，想认识它们吗？（出示组图。辅之简单的激趣。）

19、图一：红雀 松鼠 秧鸡图二：云杉、白桦和白杨图三：沙锥、鸫鸟、啄木鸟，这一连串的谜等我们自己去书中寻找答案吧。五、聊聊读书计划。1、聊到这儿，你觉得这本书怎么样？预设：很好。很精彩。读编者的两句话。2、你打算怎样阅读？3、为了更好地阅读这本书，我们还可以一起来策划一些有趣的读书活动。大家试着推荐一下。让我们开始我们的快乐阅读之旅吧，两个星期以后，我们再来上森林报整套书的班级读书会。踏着音乐走出教室。结束语：森林中的每一个生命都是一个传奇!这是郦老师读了这本书后的感受。跟大家一起分享一下。 板书： 森林报 语言特色 读书感言 读书方法 读书活动 学生板书 学生板书 猜读法、表演法、批注 学生板书

20、森林报导读课教学设计一、导入激趣1、谈话导入。同学们，阅读一本书就像是在进行一次奇妙的旅行。今天，老师也想带领大家进行一次这样奇妙的旅行，大家想去吗？我们要去的这个地方就是充满无限奥秘的森林。（板书：森林）2、播放自制的森林播报电视节目，激发学生的学习兴趣。（在富有感染力的乐曲声中，画面显示反映野兽凶猛捕食、植物蓬勃生长、幼虫蚕食树叶等特写镜头，同时配有“聚焦森林新闻、关注林中大事、探寻森林奥秘”等滚动字幕，一下子将学生带入葱茏神秘的森林世界。在栏目名称森林播报出现后，由一男一女两位小播音员向大家播报本期节目的主要内容，其中“森林新闻”包括“椋鸟回来了，麻雀惊慌失措”“有翅膀的旅客乘飞机”“马

21、铃薯过节”等内容，“无线电通报”将报道3月21日全国各地的情况，“林中大事记”将继续为大家带来精彩的林中故事。）【说明：以电视节目的形式开篇激趣，是为森林报量身定做的精妙教学策略。森林报以报纸的形式，记录了不同的时间段内森林里发生的大大小小的事情和变化，具有新闻媒体的时效性，而且其中的版块基本固定不变，具有一定的顺承性。这正好与电视节目的制作及播出方式不谋而合。因此，我决定抓住两者之间的共性，制作森林播报栏目。栏目中的“森林新闻”“无线电通报”“林中大事记”都是森林报读物中的原版内容，这样做的目的有两个：一是激发学生的兴趣，二是使学生于不知不觉中阅读到书里的内容，从而达到激发阅读期待的效果。】

22、二、走进森林新闻，尝试播报新闻导语：下面，首先进入我们奇妙之旅的第一站森林新闻（贴板书）。今天的森林新闻都有哪些奇闻趣事呢？让我们都来做一回小记者，体验一把播报新闻的感觉，好吗？想一想，电视上的记者们都是怎样播报新闻的？让我们就学着他们的样子，来口齿清楚、响亮清脆地播报森林新闻。来，各位小记者，那就快打开你手中的森林新闻信封，开始练习播报吧！1、学生练习播报教师课前放在信封里的新闻内容，教师巡视指导。2、学生在班级播报新闻。导语：下面请听1号记者给大家播报新闻！其他同学要认真听，待会儿我有问题问大家，看谁能答对！预设一：1号记者播报新闻麻雀惊慌失措（1）这位小记者播报新闻声音响亮，口齿清晰，这

23、个记者证送给你。第一个问题来了：谁来说说麻雀到底为什么惊慌失措？（因为麻雀占据了椋鸟的房子，被椋鸟赶出来了，而它自己在屋顶下裂缝里的窝却被泥灰工人封上了，那里面，麻雀已经下了蛋。）（2）大家听得真认真！这真是偷鸡不着蚀把米啊！哪位小记者继续向大家播报你的新闻？预设二：2号记者播报新闻有翅膀的旅客乘飞机（1）原来这些有翅膀的旅客是什么？（蜜蜂）（2）第二个问题出来了：听了这则新闻，你知道我们所游览的森林在什么位置吗？（列宁格勒）（出示世界地图）对！大家看，这就是处于我国北部的国家前苏联。“库班”和“列宁格勒”是前苏联的地名。预设三：3号记者播报新闻马铃薯过节（1）谁能说说马铃薯过节指的是什么？（

24、马铃薯发芽了，要种在田里长新的马铃薯了）（2）对呀！马上就要奔赴田野培育下一代了，马铃薯多快乐啊！你也获得了一个记者证。预设四：4号记者播报新闻“谁是我的妈妈呀？”（1）好有趣的新闻。小绵羊到底为什么找不到妈妈了呀？（因为它们的妈妈身上的毛被剪毛工人剪去了）（2）这个大森林里真是趣闻不断！看来我们真是不虚此行啊！还想继续前行吗？三、走进无线电通报，通报各地信息导语：好，来，就让我们走进奇妙之旅的第二站无线电通报（贴板书），听听无线电通报又为我们带来了全国各地的哪些信息？1、出示课件，创设无线电通报情境。（屏幕显示茂密的森林画面，在无线电的嘀嘀声之后，浑厚的男中音响起：“注意，注意，平原、海洋、

25、山川、草原都请注意，这里是列宁格勒无线电播报中心，今天是3月21日，春分，请各地报告各自的情况。）【说明：模拟的无线电播报环境，再一次创设了真实生动的无线电播报情境，有效激发了学生继续探寻播报内容的兴趣】2、由3月21日引出森林历。（1）你知道为什么森林总部偏偏要各地通报3月21日这一天的情况吗？（这一天是春分）（2）你听得很认真，其实3月21日这一天不仅仅是春分，更是是森林世界的重大节日新年！（出示课件：森林历）大家看！森林王国跟我们人类一样，也有自己的历法，每个月还有各自不同的名字，像万物复苏月、候鸟回乡月等，比我们人类还规范呢！而且每年都是从3月21日开始，所以这天就是森林里的新年。那么

26、3月21日新年这天各地的情况是怎么样的呢？首先把信号接到北极，让我们听听北极的通讯员发来的报道。（出示课件：关于北极3月21日情况的报道）北极的通讯员在哪里？3、了解3月21日北极的情况。（1）指一名学生到台前播报课件显示的3月21日北极的报道内容。（2）听了北极通讯员发来的报道，你知道3月21日这天，北极是怎样的景象？（到处都是冰雪，没有一根绿芽，太阳出来的时间很短，只有严寒与风雪。）4、了解3月21日中亚细亚的情况。那么，中亚细亚情况又如何呢？有请中亚西亚的通讯员！（出示课件：中亚细亚）（1）指一名学生到台前播报课件显示的3月21日中亚细亚的报道内容。（2）听了中亚细亚通讯员的报道，谁再来

27、说说那里3月21日的景象又是怎样的？（树都开花了，越冬的飞往北方了，歇夏的飞来了）原来3月21日的中亚细亚不是冰天雪地，而是春意盎然，百花齐放！5、了解3月21日外贝加尔草原的情况。草原此时又是什么情况呢？我们再接通外贝加尔草原。（出示课件：草原）外贝加尔草原的通讯员在哪里？（1）指一名学生到台前播报课件显示的3月21日外贝加尔草原的报道内容。（2）小结：看啊，3月21日，同一时间的不同地区，景象却是大相径庭！大自然真是神奇无限啊！我想，不仅仅是这些地区，其他地区的景色肯定也各不相同。时间关系我们就不一一去了解了。四、走进林中大事记，体验森林激战导语：第一站森林新闻和第二站无线电通报让我们对这

28、个神秘的森林世界充满了好奇和向往，那么，第三站林中大事记将为我们带来哪些惊奇呢（贴板书）？1、引导学生根据板书猜想。请同学们看老师写这个词林中大战（板书），来猜猜看，你觉得在林中，大战的会是什么？（老虎和猎豹、老鹰和蛇等）2、进入林中大战第一集。（1）听林中大战第一部分的录音，思考：是谁为了什么而发起进攻？（播放课件）（2）学生练读战斗最激烈的部分。（3）指名朗读，赛读，引导学生读出云杉为争夺地盘，球果里的种子是怎样气势汹汹地占领砍伐迹地的。（4）教师适机点拨指导，并出示云杉的图片。云杉的秘密武器太厉害了！成百上千个球果，每个球果里藏着一百来架小滑翔机种子。无数的种子在空中飞着，那是多么壮观的

29、景象啊！真是让我们大开眼界！大家看，这就是云杉！是一种非常高大的树种，最高能长到60多米呢！（5）引导学生继续猜测。那么跟来势凶猛的云杉对阵的可能是谁呢？猜猜看？【说明：“林中大战”是森林报中作者着墨最多的地方，作者用形象生动的语言，真实地再现了各种植物或者动物之间的激战，扣人心弦，引人入胜。让学生朗读、猜测，都是激起学生阅读期待的有效教学策略，起到了较好的教学效果。】3、进入林中大战第二集。导语：真实情况到底是怎样的呢？请大家打开林中大战（二），快速默读吧！（1） 谁来说说跟云杉作战的到底是谁？（草种族）没想到竟然是看似弱小的草种族！那么他们到底是如何激战的呢？听课的老师也都很想知道，谁来给

30、老师们读一读？（2） 指导学生读出战争的激烈。4、进入林中大战第三集。导语：战争的激烈还远不至此呢！猜猜接下来又有谁会加入这样的激战中呢？请同学们打开林中大战（三）。（1） 教师和学生配合配乐入境朗读。（2） 那么这场林中大战最终的结局到底是怎样的呢？想知道吗？只有一个人能回答我们，知道是谁吗？五、简介作者及作品内容1、简介作者。（出示课件：作者简介）大家看，这就是森林播报的导演，也就是森林报的作者前苏联的著名科普作家维比安基。（指名学生朗读作者简介的内容）2、简介书籍。（出示森林报实物）大家看，这就是森林报，分春、夏、秋、冬四本，这是一部比故事书还有趣的科普读物，是关于大自然四季变化的百科全

31、书。这套书出版以后，受到世界各国小学生的喜爱。到1961年的时候，已经再版了10多次！3、奇妙旅行揭秘。我们今天播报的新闻、收听的无线电广播、阅读的林中大战故事，都是森林报春这本书里的内容。现在明白了吧？我们今天进行的这次奇妙之旅就是森林报之旅，我们这节课就是森林报导读课（板书）。【说明：本课采取迂回的教学策略，最后出示课题，目的在于创设一个让学生浑然不知的教学情境，在他们兴趣盎然地切身体验到书籍的有趣和丰富之后，就会进一步激发起他们阅读整部书的强烈愿望。】六、拓展延伸在这套书里，不仅仅有这些有趣的新闻，扣人心弦的大战故事，还有很多很多的科学知识，更蕴含着不少科学道理呢！我们还经常可以体验一把“打靶竞猜”的乐趣呢！大家想去了解吗？那么课后就让我们一起走进森林报，去了解森林中的动植物一年四季五彩缤纷的生活，深入探寻大自然的无穷奥秘！期待大家在接下来的班级读书会上能有更精彩的表现！