党的教育实践活动“四风”问题剖析材料(7页).doc
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1、-党的教育实践活动“四风”问题剖析材料-第 7 页党的教育实践活动“四风”问题剖析材料一、单位面上存在的四风问题1.形式主义:学校的会议今后还要更加规范、务实、高效一些,会风也要加强。要通过完善制度、强化管理,切实改变会风,特别是学校的行政管理团队。要转变观念,力求开短会、不开会。2.官僚主义:学校班子在勤政方面还存在差距。跟一线教师特别是班主任每天十几个小时坚守在工作岗位比较而言,学校管理人员还要多深入教学一线。同时要教育引导学校党员干部和教职员工,提高认识、转变作风,树立为民、务实、清廉的印象。3.享乐主义:学校教职工对收入待遇不高和分配不够公平,有看法、有意见,反映了学校管理存在一定的问
2、题。教职工的工作量不均衡。部分老师承担超工作量的工作任务,少数老师工作量明显不足,造成待遇上一定的差距。4.奢靡之风:学校在“三公”经费使用方面,主要表现在业务接待上。学校在陪客和接待标准上存在把控不够严格的现象,今后要严格管理,特别是要制止浪费。针对少数教师外出考察培训费用稍有偏高的情况,今后学校要严格审批关,从制度上进一步完善、加强管理。二、领导班子存在的四风问题 向城中心小学在孟校长的带领下,在三位副校长的努力配合下,这一年来取得的成绩大家有目共睹。教师的精神面貌焕然一新,虽然取得的这些成绩固然可喜,但是还是有一些不足,具体如下:1.形式主义方面:首先,把理论学习当作软指标。表面上抓得紧
3、,实际上放得松。如集中学习时间、学习篇目、参与人员都到位了,但理解不透彻,讨论不充分,自学不自觉,读书笔记不详实。其次,制度、设想美好,但落实不够,有些问题解决不及时。如学校管理制度齐全,但执行力度不够,一些管理制度流于形式;2.官僚主义方面:存在脱离群众、脱离实际现象。与教职员工、学生面对面交流的深度和广度还不够,对教职员工和学生了解不够全面;有行政化倾向,习惯于听汇报、发指示;有时工作态度生硬,工作方法简单。3.享乐主义方面:满足于现状,不敢轻易尝试改革创新。教育教学改革富有理想性,但推进气魄不够大;学习文件、外出参观后,明确了努力方向,但缺乏配套措施,最后为了保持四平八稳而中途放弃了改革
4、一些措施。4.奢靡之风方面:公务接待上级领导或者兄弟单位“大手大脚”超标接待和铺张浪费现象。三、每位校长现实工作表现和存在四风问题1.孟校长:(1)形式主义方面:首先,服务意识有待加强,存在上级布置什么就做什么,即使有心的想法也只是停留在表面,没有实际行动。其次,家长和群众对我们的要求文明都没达到。(2)官僚主义方面:缺乏服务群众意识,对于教职工反应的问题不强,满足于开会布置强调,没有深入分析。(3)享乐主义方面:思想上不够清纯,在与别人的比较下心理不平衡,不愿吃苦,缺乏开拓创新的意识。(4)奢靡之风方面:缺乏艰苦奋斗的精神,只看重行业差距,放松对自己的约束。2.张校长:(1)形式主义方面:平
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