人教版小学语文四年级下册期末课内阅读复习试题全册(17页).docx

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1、-人教版小学语文四年级下册期末课内阅读复习试题全册-第 18 页新课标人教版四年级语文下册期末课内复习一 读课文完成填空桂林山水人们都说：“ ”我们乘着木船 在漓江上，来 桂林的山水。这样的山 着这样的水，这样的水 着这样的山，再加上空中 ，山间 ，江上 ，让你感到像是走进了的画卷，真是 1、开头引用名句“桂林山水甲天下”，此句为全文的。 2、第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖写起，这是用了手法,说明了接着运用排比句式，比喻等修辞方法准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：、 、。用“感觉不到流动”突现；用“能看见江底的沙石”体现；用“一块无瑕的翡

2、翠”形容。3、“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为.这句话抒发了作者对漓江水的之情.我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千桂林的山真秀啊像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、这段文字选自课文 ，描写了 。 2、请在括号里填写词语。3、请在横线上按原文填写标点。4、桂林的山的特点是、。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、。5、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。6

3、、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了作者的思想感情。 7、本学期，我们学了不少关于自然风光的课文，如果你去这些地方旅游，你会怎么做？请你联系当前环境保护的问题，简单谈谈你的看法！记金华的双龙洞1本文的作者是。作者游览的地点是，时间是。游览的顺序依次是、，最后。2“孔隙”的特点是。表现在 3内洞的特点是、。重点写了的特点。4、 记金华的双龙洞写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，用的方法。写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来说明，这是用方法。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。出金华城大约五公里到罗店，

4、过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。1、这段文字选自。2、

5、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。极新，常用来形容衣服 。 量词，用于聚集成团的东西。3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、5、模仿文中划线部分，用“时而时而”造个句子。6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？中彩那天母亲常安慰家里人：“一个人 是呀，中彩那天 的时候，是 的时候。 1、中彩那天讲的是父亲在道德难题面前，放弃了 ，选择了 ，做到了 。 2

6、、中彩那天故事以和“我”的过程为线索展开。 3、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 这句话出自之口。这句话告诉我们.与下文的“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话相照应。我对这句话的理解是：“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用

7、橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。1、我能在括号里填上恰当的词。（ ）的事情 （ ）地安慰 （ ）的体会 2、在文中找出下面词语的近义词。 印痕（ ） 分辨（ ） 教导（ ）3、文中指父亲面临着道德的难题是。4、把文中划线的句子改为反问句：5、当父亲打电话的时候，

8、是我家最的时刻。库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了，但是得到6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？尊严杰克逊对女儿说：“别看他 ！” 1、本文讲的是石油大王年轻时，以自己的言行维护了个人，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对、的细致的描写来体现的。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人要、；另一方面也反映了杰克逊，看重人品的 。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yng ng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的

9、人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”不 我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dng dn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。1、我知道这短文选自。2、我能在“

10、”按原文填写标点。3、用“”为加点的字选出正确的读音。4、“瘦”字是结构，用音序查字法应查，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画 。跟它相反意思的字是。5、写近义词。 思量-（ ） 赞赏-（ ） 确实-（ ）6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语：。7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是。从这句话我体会到8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是；从杰克逊大叔的身上我学到了。自然之道课文按照的顺序写的. 这个故事告诉我们:蝙蝠与雷达：1） 雷达的天线就像是蝙蝠的 ，它发出的无线电波就像蝙蝠 ，它的荧光屏就像是蝙蝠的 。2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，它是 。3）蝙蝠能在

11、夜里飞行的秘密是： 科学家为了揭开这个秘密，做了 次试验。科学家先在一间屋子横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多 ，让蝙蝠在屋子里飞。第一次，科学家把 ，结果 ；第二次科学家把 ，结果 ；第三次科学家把 ，结果 。4）科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ）。（ ）通过（ ）发出（ ），（ ）遇到（ ）就反射回来，显示在（ ）上。5）科学家们探究（ ）的秘密，从中得到启示，发明了（ ）科学家经过反复研究，终于ji ki( )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，

12、传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家m fng（ ）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。1、我知道这段文字选自课文 2、按拼音写词语。3、“碍”字按音序查字法要查，“荧”字的部首是。4、从文中找出下列词语的近义词。 仿照-（ ） 重复-（ ） 阻碍-（ ）5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的、。6、蝙蝠在夜里是这样飞行的：7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写

13、一个句子。7、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。夜莺的歌声这篇课文以为线索进行记叙. 课文充分表现了“小夜莺”的、和精神。大道两旁全是 。 的花园里， 。森林 ， 的小路穿过 ，穿过 ，又爬上了 。 1、上面两句是（ ）描写，在文中的作用是（ ）。 2、这篇课文中的“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指 3、课文中的“小夜莺”指 ，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了 ，他穿着 ，是为了 ，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了 ，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示 ，用杜鹃叫表示 ，在听到游

14、击队的回声后，他 课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又 。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子子： 。一个中国孩子的呼声这篇课文属体文章，是写给的一封信。“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”。这句话的意思是：”“和平之花”的引号表示1）两年以前，我亲爱的爸爸作为 ，在 中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“ ”。2） “两年多来，我们全家 在失去亲人的巨大 中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那 的目光，他说：“ 。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着 迎接他。a、“蓝盔”象征什么： b、“凯旋”的意思是： 3）鲜血

15、 ，腕上的手表 。爸爸的嘴 ，仿佛在 ， 4）但是51年后的今天， 5）今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是 ，不少地区还 ， 。6）我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向 呼吁： 为了 ，为了 ，为了 ，全世界应该 ， ， ！让那 ，为 ，让明天的世界 。7） ， ，是世界人民的共同心愿。今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消 硝）烟，罪恶的子弹（tn dn）还威胁这（娇 骄）嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁救救孩

16、子们要和平不要战争为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧( sng sng )钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。1、用“”划去括号里不正确的音节和字词。2、在选文中找出反义词。 善良-（ ） 伤害-（ ）3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。4、作“”线画出文中的排比句，再照样子写句话。5、从什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“”划出相关语句。你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。6、“罪恶的子弹”指代，“和平之花”指，娇嫩的

17、“和平之花”是说。7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢？ 8、选文饱含着作者对和平的渴望，朗读时，要以的语气来读。 触摸春天谁都有 ，谁都可以创造 。仿写：谁都可以 ，只要你 ；谁都可以 ，只要你 。盲姑娘只能 触摸 ，用 感受 。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”是指_。这句话不仅照应了前文，表现出安静的及，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“灵性”是指。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安

18、静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。对这句话的理解：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的，也表现出她的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话是说：生命生命一文通过对、三个故事的讲述，使作者对生命有了新的认识。 茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了生命就是： ，在手中

19、拼命挣扎的飞蛾意味着生命是 。“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”说说对这句话的理解：我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），

20、即使它仅仅只活了几天。1、我知道这短文选自 。2、划去括号内不正确的汉字。 3、在文中找出下面词语的反义词。 微弱-（ ） 含糊-（ ）4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？6、读了这个片段，我对生命的感悟是我还积累了一些关于生命的名言，例如：乡下人家作者还通过对 的描写来表达自己的感情。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。这是文章的，起到了的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。两个铁球同时落地课文赞扬了伽利略 精神。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这

21、样的 来表现人物品质，二是通过描写来烘托人物，通过人们对亚里士多德的信奉和对伽利略的嘲讽的描写，衬托出了伽利略追求真理的执著精神，鱼游到了纸上文章按顺序，以为线索. 1、 课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的、刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。表达了我对聋哑青年赞美之情2、他好像和金鱼已经融为一体了。这句话我感受到： 3、鱼游到了纸上。这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的，赞其画技的,画的鱼，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他、的结果

22、。.4、“金鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系是什么？一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xi hu（ ）那样细致；有时又hu b（ ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，他好像和游鱼已经融为一体了。 1、在拼音旁的括号里写上词语。 2、补充短语。鲜艳的（ ） 细致地（

23、） 高兴得（ ）3、写一句话，用上“有时有时有时”。 4、在文中用“”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。4、 我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。纪昌学射一文飞卫让纪昌练习射箭要先练好 。纪昌按飞卫的要求回家先练 ，再练 。告诉我们 扁鹊治病扁鹊解释道：“皮肤病用 就能够治好；发展到 ，用 可以治好；即使发展到 ， 也还能治好；一旦 ，只能 ，医生再也 了。扁鹊治病告诉我们 普罗米修斯是一篇，普罗米修斯是一个的神，你还知道故事中有哪些神，如：、 、 1、独坐敬亭山 是（ ）代诗人（ ）写的。表达了作者的心情。全诗围绕着“”来写. “闲”，是“”的意思

24、。 “厌”的注释是“”。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用( )的手法写诗人与敬亭山的相知之情2、望洞庭是（ ）代诗人（ ）写的 。 和：本诗作者运用了的修辞手法。3、忆江南是（ ）代诗人（ ）写的 。 曾：谙： 旧：4、“能不忆江南？”改为陈述句：5、四时田园杂兴是（ ）代诗人（ ）写的 。 前两句描绘了,后两句写了表达了诗人之情。6、渔歌子是（ ）代诗人（ ）写的。 前两句点名的时间是，地点是。描写了一幅风光。后两句描绘出一幅图，表现了的生活情趣。7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。译：8、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。译：作者描写了江南水乡的景色有：白满川：雨如烟：子规：9、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.未解： 供：傍： 耘田： 绩麻： 10、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。这两句诗里作者写了哪些景物、渔夫的故事；选自古代 著名的民间故事集 ，这本书又叫 ，由 个小故事组成的。其中著名的故事还有 ，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。故事中渔夫用 战胜魔鬼。全神贯注：罗丹创作的 、 等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹说：“ 。”