八年级生物上册 4_2 动物的生殖及发育导学案 （新版）济南版(7页).doc

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1、-八年级生物上册 4_2 动物的生殖及发育导学案 （新版）济南版-第 7 页动物的生殖及发育竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间动物的生殖及发育问题拓展课学导目标学习目标1知识目标：掌握昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育特点，鸟卵的结构。说出男女生殖系统的组成和功能,简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。描述青春期的身体心理变化。A类2能力目标：关注两栖动物的生殖发育与环境的关系。学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。B类3情感目标：关注鸟类的种类和生存状况，培养热爱鸟类热爱自然的情感。增强环保意识。养成青春期卫生保健的良好习惯,关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。C类学导重点难点重

2、难点分析：学习重点：鸟卵的结构及各结构的功能。男女生殖系统的组成和功能，描述青春期的身心变化。掌握男女生殖系统的组成和功能对学生健康的度过青春期非常重要。学习难点：区分昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育特点。掌握鸟卵的结构。完全变态发育与不完全变态发育和变态发育学生容易混淆概念。描述受精、胚胎发育和分娩的过程。问题预设1.昆虫的生殖特点是什么，蝗虫和果蝇的发育过程都经历了哪些阶段？两者的区别。2.青蛙的生殖特点是什么，青蛙的发育过程都经历哪些阶段？什么是两栖动物？3.画一个鸟卵的结构，注明各个结构的名称和作用。鸟类的生殖和发育特点是什么？4.产生和输送精子和卵子的器官分别是哪些?受精的部位在哪里？

3、胚胎发育初期的营养来自哪里？胎儿在母体内发育和产出的器官是什么?5.为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？6.青春期形态发育的一个显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？进入青春期后男孩与女孩在生理上分别出现了哪些变化？7.我国实行计划生育的目的是什么？计划生育的具体要求是哪四项？过程时控内容设计创设情境呈现目标5分钟同学们，：上节课我们学习了人的生殖和发育，过程繁冗复杂。那么动物的生殖和发育是否一样呢？青蛙在哪里生养后代？为什么小蝌蚪找不到妈妈？鸡蛋都能孵出雏鸡吗？令人厌恶的毛毛虫怎么会发育成一只美丽的蝴蝶呢？这些问题涉及动物的生殖和发育。 动物的生殖和发育的学习分昆虫、两

4、栖动物和鸟类。本节课我们要来学习的是昆虫和两栖类的生殖和发育。 昆虫的种类繁多，其中蚕和蝗虫具有一定的代表性。首先，请大家看下蝗虫的生活史图片。 比较一下蝗虫的成虫和幼虫的差异 蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？ 3、产生和输送精子和卵子的器官分别是哪些?受精的部位在哪里？胚胎发育初期的营养来自哪里？胎儿在母体内发育和产出的器官是什么?4.为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？5.青春期形态发育的一个显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？进入青春期后男孩与女孩在生理上分别出现了哪些变化？6.我国实行计划生育的目的是什么？计划生育的具体要求是哪四项？学生观看讨论回答问题 。自主

5、学习，问题探究。 10分钟教师环节过度： 同学们已经学有目标，明确了我们今天的学习任务，那就让我们扬帆起航吧。 要求：1结合我们导读单上的自学问题对课本进行新一轮的学习和知识点的内化。2结合老师的批改，对自学问题进行改正，用红色笔进行修改。3注意提出自己的问题。教师任务：1、 巡视各小组的学习情况，对自学较好的小组及个人及时表扬。问题引领：1 、 举例说出昆虫的生殖和发育过程是怎样的？2、描述两栖动物的生殖和发育过程。 3、 描述鸟的生殖和发育过程。鸟卵的结构与功能？4、产生和输送精子和卵子的器官分别是哪些?受精的部位在哪里？胚胎发育初期的营养来自哪里？胎儿在母体内发育和产出的器官是什么?5、

6、为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？6、青春期形态发育的一个显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？进入青春期后男孩与女孩在生理上分别出现了哪些变化？7、我国实行计划生育的目的是什么？计划生育的具体要求是哪四项？ 教师在学生的自读过程中要及时对后进生和学科长进行个辅。小组合作，展示解决12分钟环节过度：刚才我们的自学非常投入，效果也非常好。现在我们进入小组讨论。解决自己的问题，每个问题由组内一个人发言解决，不准确的再有其他人补充，最后小组达成统一意见。每个组分别准备展讲问题 ，不仅要讨论答案，还要讨论解题思路方法和拓展延伸。要求;1.通过交流解决个人问题，小组内达成统一观点

7、。2小组长组织每个人都要解决问题发言，不完整的其他成员补充。教师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答并对小组交流情况及时评价。学科长负全面责任，记录好交流成果，答案可以呈现在黑板上，便于展讲。教师问题预设：1、 两栖动物最突出的发育特点是什么？2、 鸟卵和鸟的卵细胞有什么区别和联系？3、 人类受精和胚胎发育的部位分别在哪里？重点各辅：11班：候祥瑞 刘文鹏 徐永续 赵毅 张明悦 赵冰 12班：马增豪 齐庆元 齐雪晴 张硕 董丽 刘旭 王旭13班：王乐 李继生 杨凯旋 张旭宇 赵广斌 张晨曦 于开洋班级合作 问题展讲10分钟教师引领：大家在刚才的讨论中表现得非常投入，效果也很好，相信

8、同学们已经有了自己的解题思路和想法。现在一个小组上台展示，其他小组进行补充。引导学生积极发言并对学生的发言进行及时的评价。充分利用小组竞争机制，激励学生发言的积极性，积极对学生进行评价和肯定。督促：对同学们的学习行为作出有效督促，对学科长的分工、同学们的讨论进度进行督促。评价：对小组内讨论积极有效的小组进行积极的鼓励，在小组竞争栏给予积极的评价。参与：教师参与到至少一半的小组内来了解同学们的展示情况和问题解决情况，了解同学们对该知识的掌握程度，知识的薄弱点。学科长负全面责任，记录好交流成果，答案可以呈现在黑板上，便于展讲。教师问题预设：1、产生和输送精子和卵子的器官分别是哪些?受精的部位在哪里

9、？胚胎发育初期的营养来自哪里？胎儿在母体内发育和产出的器官是什么?2、为什么说睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？3、青春期形态发育的一个显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？进入青春期后男孩与女孩在生理上分别出现了哪些变化？7、我国实行计划生育的目的是什么？计划生育的具体要求是哪四项？重点各辅：11班：候祥瑞 刘文鹏 徐永续 赵毅 张明悦 赵冰 12班：马增豪 齐庆元 齐雪晴 张硕 董丽 刘旭 王旭13班：王乐 李继生 杨凯旋 张旭宇 赵广斌 张晨曦 于开洋随堂训练体现能力10分钟教师要求：1认真审题做题，联系所学解决问题。2、要求学生独立完成，精力集中，注意做题效率。教师认真巡视，对个别学困生进行各辅，督促其学习。，核对答案和分析解题思路。要求学生对个别重点问题的思路进行展讲。 归纳延伸 提升意义3分钟学生发言总结本节课的收获，教师对学生的发言作及时的肯定和评价。教师提示下节课的内容，明确预习任务。