八年级语文下册 第2课《白杨礼赞》学案（1）（无答案）（新版）苏教版(3页).doc

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1、-八年级语文下册 第2课白杨礼赞学案（1）（无答案）（新版）苏教版-第 3 页二、白杨礼赞（1）【学习目标】1了解散文“形散神聚”的特点，培养学生阅读散文的能力。2准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上品味课文准确、优美、富有感情的语言。3以白杨树的“不平凡”来引领学生对其精神实质的理解。【重点难点】1. 托物寓意的散文的特点和象征手法，体会优美的语言。2. 理解白杨树的象征意义，感受作者含蓄而奔放的感情。【课前预习】1.给加点字注音。恹恹（ ） 倦怠（ ） 婆娑( ) 秀颀 （ ）虬枝（ ） 坦荡如砥（ ） 主宰（ ） 不屈不饶（ ）2. 了解作者及写作背景。次数3家长签字教师评价【课堂助

2、学】1激发兴趣，导入新课。2解题，什么是“礼赞”。3针对文章抒情线索把握课文。4课文讲解【课后作业】一阅读白杨礼赞第56段，完成下列各题。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种

3、树，然而决不是平凡的树！（1）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。（体会句中动词“泛”的表达效果）_ _（2）文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征?_ _（3）文章是从哪些角度来描写白杨树的?_ _（4）作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。_ _ 二、阅读第七小节并完成题目它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树

4、，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？1给这段文字划分层次，并概括出层意。2为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答）3和“伟丈夫”形成对比的词语是“ ”，这样对比的作用是：欲扬先抑，否定了“ ”，肯定了“ ”，突出了白杨树与众树不同。4简析四个反问排比句，是怎样由外向内，层层深入揭示白杨树的象征意义的？_ _ _ 教师评价家长签字