八年级语文上册 8_28《变色龙》教学设计 华东师大版(5页).doc

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1、-八年级语文上册 8_28变色龙教学设计 华东师大版-第 5 页8.28变色龙教学设计学习目标：1了解“变色龙”表面意义和象征意义。2通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点。3体会作者用夸张的手法进行讽刺。4领悟小说主题并能联系现实生活谈感受。教学重点：1、小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。2、体会作者用夸张的手法进行讽刺教学难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学方法： 1诵读法 契河夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握人物形象。 2激

2、疑探究法 抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。 辅助工具：多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、 引入略二、 学生介绍作者及时代背景1、作者：安东巴甫洛维奇契诃夫（18601904），19世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家。他一生创作了七八百短篇小说，如万卡、装在套子里的人、公务员之死等都脍炙人口。还写了一些中篇小说和剧本。2时代背景：变色龙是契诃夫早期小说，当时是俄国历史上最反动最黑暗的时期。1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。为保护统治者的安全，沙

3、皇大大加强了警察的权力，建立恐怖的警察统治，疯狂镇压革命运动，这些作为沙俄反动统治者的鹰犬、走狗的警察，对统治者阿谀奉承，卑躬屈膝；对人民则气焰嚣张，极尽恫吓讹诈之能事。变色龙就是为嘲弄、讽刺、鞭挞沙皇的这种警察统治而写的。警官奥楚蔑洛夫的丑恶表演，就是这种反动警察的缩影。小说表现了作者对当时社会现实的强烈不满和憎恨。三、 检查字词的掌握情况生字注音胚子戳到坎肩恐吓畜生前腿劈开词语积累伶俐：聪明、灵活。洋溢：(情绪气氛等)充分流露2理清思路四、整体感知A学生自由读课文，完成下列工作：1、标出段的序号。2、课文中几次提到军大衣？3、课文写了一件什么事情？4、这篇课文中奥楚蔑洛夫围绕狗的主人身份的

4、变化，对狗和赫留金态度也发生了几次不同的变化，表现在哪里？。B学生回答，交流，明确1、2、3略4、变的原因：狗的主人是谁(1)不知狗主人是谁时 对狗：野畜生，疯狗，把它弄死好了。(2)有人说好像是将军家的狗时 对狗：它是那么小，它怎么会咬着的？(3)巡警说不是将军家的狗时 对狗：下贱胚子(热，脱大衣)(4)巡警说是将军家的狗时 对狗：名贵的狗、狗是娇贵的动物(5)厨师说不是将军家的狗时 对狗： 野狗，弄死它算了(6)说是将军家哥的狗时对狗：还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手。（(冷，穿大衣）(1)对赫留金(1)肯定赫留金被狗咬了; (2)你那指头一定是给小钉子弄破的，你们这些鬼东西你呢，

5、赫留金，受了害，我绝不能不管你这混蛋不用把你那手指头伸出来，怪你自己不好(3) 混蛋，怪你自己不好！ (6)我早晚要收拾你!五，精读课文A、分角色朗读课文B讨论解惑在处理小狗咬人事件中，奥楚蔑洛夫是如何反复变色的？在短暂的时间内，奥楚蔑洛夫五次变色：最初，他摆出一副公正的面孔，企图收揽人心，决定惩办狗的主人，要教训不遵守法令的老爷。可是人群中有人说：“这好像是席加洛夫将军家的狗。”于是奥楚蔑洛夫马上改变了态度，替狗辩护起来：“它怎么会咬着你？难道它够得着你的手指头吗？它是那么小。”这好像很突然，但完全符合人物性格发展的逻辑。后来巡警猜断“这不是将军家里的狗”，这时他第二次改变了态度：“你呢，赫

6、留金，受了害，那我们绝不能不管。”但是巡警对自己的见解怀疑起来：“不过也说不定就是将军家的狗。”于是警官第三次改变了态度，他声色俱厉地骂赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好！”巡警对狗的主人的两次推断，使得警官两度变色。后来将军的厨师也对狗的主人进行两次断定，但这不是两种相反的论断，而是后者比先前更为准确的论断。厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗。”于是警官心里有了底，显出威风来：“这是条野狗！弄死它算了。”他第四次改变了态度。狗的死刑已宣布，即待执行了。可是厨师接着说：“这不是我们的狗，这是将军的哥哥的狗。”警官第五次改变了态度。脸上立即堆起了温情的笑容，竟然对狗也阿谀起来。情节的跌宕不仅使故事

7、波澜起伏，吸引读者，而且深化了人物的性格，统治阶级看家狗的丑恶面目，跃然纸上。主人公变色的原因是什么？可看出主人公什么样的性格？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场，穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调作威作福的小官僚形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得

8、不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多地是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。小说是如何形成强烈的讽刺效果的？运用了什么方法？运用夸张达到讽刺目的小说巧妙运用夸张，极尽讽刺之能事，使平淡的故事引人入胜，使奥楚蔑洛夫的形象成为见风使舵反复无常的无耻小人的代名词。在处理小狗咬人的事件的过程中，随着狗主人地位的变化，警官或威风凛凛，或奴颜面卑膝，六次审判，五次变色，既推动了情节的发展，也把他放在前后矛盾丑态百出之中，反复无常，荒谬可笑。作者不动声色，不加评论，而统治阶级看家狗的丑恶面目跃然纸上。采用鲜明的对比手法实现讽刺效果。小说通过奥楚蔑洛夫

9、对“受害者”赫留金前后态度的对比，揭露了警官对下层人民所表现出的虚伪性与残忍性。通过奥楚蔑洛夫对狗的前后态度的对比，揭露了警官对上拍马逢迎巴结卑屈的奴才性。小说凭借形象本身前后语言的矛盾，揭露了警官奥楚蔑洛夫见风使舵及媚上欺下本质特征。注重细节描写来加强讽刺意味。如奥楚蔑洛夫脱大衣（穿大衣）的细节：一听是将军家的狗，吓得浑身直冒需汗，生怕得罪权贵，脱大衣以掩饰内心的恐慌不安；并寻机转换话题，改变刚才的判词。再如赫留金手指头的细节：随着奥楚蔑洛夫的变色，同样的手指或是受害的证据，或是敲诈的证据，从而反衬出奥楚蔑洛夫的卑劣性格；也反映在专制统治下人们的精神空虚到了极点。小说为什么以“变色龙”为题？变色龙是蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色变化而变化。作者把小说的主人公奥楚蔑洛夫警官比作变色龙，说明他是一个善于见风使舵媚上压下反复无常不知羞耻的沙皇忠实走狗。塑造奥楚蔑洛夫这样的人物形象有何意义？六、课堂小结本节课主要弄清以下三个问题：奥楚蔑洛夫变色的过程；变色的原因；小说增强讽刺所运用的手法七、作业布置运用描写的人物的方法刻画一个人物，字数300字左右板书略